博客與信息技術(shù)教育的發(fā)展
博客與信息技術(shù)教育的發(fā)展[摘要博客是近些年來互聯(lián)網(wǎng)的新生事物，是一種不同于Email,BBS,ICQ 的第四代網(wǎng)絡(luò)交互形式。本文首先介紹了博客的概念、來源; 然后闡述了博客在交互形式上表現(xiàn)出的特點;
博客與信息技術(shù)教育的發(fā)展
[摘要博客是近些年來互聯(lián)網(wǎng)的新生事物，是一種不同于Email,BBS,ICQ 的第四代網(wǎng)絡(luò)交互形式。本文首先介紹了博客的概念、來源; 然后闡述了博客在交互形式上表現(xiàn)出的特點; 最后根據(jù)博客的特點分析了博客對信息技術(shù)教育發(fā)展的影響和促進作用。
[關(guān)健詞博客信息技術(shù)教育Blog 信息
1. 前言
《紐約時報》一位記者說“如果Blog 只有一個人看，就是在寫日記; 如果有幾十個人看，就是和朋友在一起; 如果有幾百個人看，就是有影響力的一種勢力和權(quán)力; 如果有幾千個人看，就是一個商業(yè)，一個媒體?！?/p>
隨著信息時代的發(fā)展，技術(shù)不斷更新，博客(Blog)漸漸被人們所熟悉。在解構(gòu)中建設(shè)，在離散中合作，在學(xué)習(xí)中開放，已成為博客對世界的關(guān)懷方式。
2. 什么是博客
Blog 的思想最初要追溯到計算機誕生的年代，但一直到1997年，Blog 這個詞匯被JohnBarger 創(chuàng)造出來，1999年之后得到了迅速發(fā)展。同年，美國一家公司三個創(chuàng)始人開發(fā)了一個“群件”的軟件，目的是便于交流想法和團隊協(xié)作。在使用中，發(fā)現(xiàn)這個軟件對普通人也很有用，于是他們共享了這個軟件。這就是Blog 的起源，這個公司就是Blogger.com 的前身。
英文Blog 是Weblog 的簡稱，是網(wǎng)絡(luò)上的一種記錄形式。美國網(wǎng)民習(xí)慣把寫作Blog 這個動作叫做Blogging ，而把做這件事的人稱為“Blogger" ，在中國被演繹成“博客”。
3. 博客的特點
博客在技術(shù)創(chuàng)新史上算不上多么高難度，但它的特征與眾不同。
3.1博客是一個網(wǎng)頁
它通常由簡短而經(jīng)常更新的帖子構(gòu)成，文章是按年份和日期排列，與個人主頁相比博客是一種方便、即時性的網(wǎng)頁。一般的正式個人主頁門檻相對較高，需要注冊域名，需要租用服務(wù)器空間，需要許多軟件工具使用的常識。博客日志則不同，一個會申請電子郵件的網(wǎng)民就完全可以“零技術(shù)知識”、“零成本”地擁有自己的博客空間。
3.2共享精神和交流需求是博客發(fā)展的兩大核心支柱
“博客”是繼E-mail,BBS,ICQ 之后出現(xiàn)的第四種互聯(lián)網(wǎng)溝通、交流工具; 是網(wǎng)絡(luò)時代的讀者文摘; 是以直觀簡單為武器的網(wǎng)絡(luò)日記。有一些博客是心中所想之事的發(fā)表，傾向于情感的體現(xiàn)活動，每個人隨時都可以把思想火花和靈感更新到Blog 站點上，以大腦作為網(wǎng)絡(luò)搜索引擎和思想發(fā)源地。也有一些博客是一群人基于特定主題或利益領(lǐng)域的集體創(chuàng)作，發(fā)揮團隊的合作交流精神和相互配合能力，將個人才智導(dǎo)向共同愿望。
3.3技術(shù)支持改變了知識和信息源頭的構(gòu)成方式
Blog 網(wǎng)站的更新頻繁，RSS 技術(shù)恰恰可以提供頻繁的刷新率。
RSS(RDFSiteSumma-ry)是指將Web 網(wǎng)站摘要用XML 以超數(shù)據(jù)方式描述的結(jié)構(gòu)。從前的互聯(lián)網(wǎng)使用HTML 描述信息，彼此是孤立的。Blog 支持Trackback 技術(shù)，在
,看原始文章時，也可以看到來自許多不同站點中其他人的評論觀點。這種信息獲取是連貫的，突破了舊的知識和信息組織結(jié)構(gòu)，進入到契合網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、互動特性的新的知識和信息組織結(jié)構(gòu)中。
4. 從博客的角度開拓信息技術(shù)教育的新發(fā)展
博客用戶群迅速擴大，使博客在技術(shù)研發(fā)、新聞傳播、學(xué)術(shù)交流、教育教學(xué)、知識管理、個人表達等方面的意義和作用日益顯現(xiàn)。對于我們的信息技術(shù)教學(xué)工作也有著重要意義。博客對于信息技術(shù)教育新發(fā)展的促進作用主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
4.1形成知識群落
知識群落(knowledgecommunity)是指自動自發(fā)(或半自動自發(fā)) 而組成的知識分享團體，凝聚的是人與人之間的交情和信任或共同的興趣，而不是正式的任務(wù)與職責。知識群落對知識傳播有非常重要的作用:一方面它使得圍繞主題的相關(guān)知識迅速匯集; 另一方面它能夠很好地過濾無用信息; 最后它還能夠使知識價值得到深度挖掘。
博客作為通往知識的一種途徑，將過濾后的信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生通過博客將信息再傳遞給他人。通過別人的博客日志，學(xué)生感興趣的主題和內(nèi)容有針對性地被找到并瀏覽，知識獲取的效率得到很大的提高。這種以Blog 構(gòu)成的知識群落，也將成為信息社會的一種新型學(xué)習(xí)方式。
4.2為學(xué)生培養(yǎng)信息化素養(yǎng)創(chuàng)造理想的情境
信息化素養(yǎng)可分為三個方面:一利用信息技術(shù)工具，嘗試為特定目的進行信息檢索的意向和態(tài)度; 二掌握信息技術(shù)工具的使用; 三遵守信息交流的行為準則和道德規(guī)范。以上三方面在博客中都可以得到充分的培養(yǎng)。
首先，如果學(xué)習(xí)者缺乏進行信息檢索的意向和態(tài)度，那么他就不會參與Blog 。因為Blog 本身就是學(xué)習(xí)者對網(wǎng)上信息的二次加工過程。其次，參與Blog 必須掌握基本的信息技能。雖然Blog 的使用簡單，但高超的技能將有助于更好地完成任務(wù)。第三，面對互聯(lián)網(wǎng)上眾多的資源，學(xué)習(xí)者必須掌握鑒別評判的能力，會利用信息形成自己的思想并進行交流。學(xué)會分享原始的、未經(jīng)過加工的和經(jīng)過加工的信息。與此同時，還要掌握交流所需要的社會技能和語言，形成良好信息交流的道德規(guī)范。這一點是傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境中的學(xué)習(xí)者尤為缺乏的。
4.3與課堂教學(xué)遙相呼應(yīng)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性
博客的最基本特征之一是在網(wǎng)頁上按發(fā)布的時間先后順序排列文章。利用這一特性，教師可以在自己的博客上陸續(xù)發(fā)布教學(xué)內(nèi)容和其他教學(xué)信息，逐步形成一個與課堂教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)、與實際教學(xué)進度相一致的網(wǎng)上教學(xué)資源庫。教師在Blog 中設(shè)置課程講義、閱讀文獻、問題解答、思考練習(xí)、作業(yè)展示、公告通知等欄目，以便對網(wǎng)站信息作分門別類的管理，從而更便于學(xué)生查找和瀏覽所需內(nèi)容。
盡管正在進行信息技術(shù)倡導(dǎo)下的教育改革，但仍沒有從根本上體現(xiàn)學(xué)生的主體性。博客為學(xué)生主體性的發(fā)揮提供了有力的支持。Blog 的設(shè)計特點突出了個人在信息管理中的地位和作用。每個Blog 都可以成為一個個人信息中心。當個人或小組形成自己的信息產(chǎn)品后，在交流時信息的制造者就能看到自己的產(chǎn)品，同時可以對所表達的信息的一致性、流暢性和適當性進行反思。顯然，博客不僅發(fā)揮了教師在網(wǎng)上教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用，以確保教學(xué)的正確導(dǎo)向，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
,4.4平民化的使用方法，為更多的教師提供了信息技術(shù)教學(xué)的途徑
信息技術(shù)與課程整合是信息技術(shù)教育的重點。但由于技術(shù)水平的限制，很多教師只能望“技”興嘆。博客的出現(xiàn)使一切變得更容易。博客是一種零技術(shù)、零成本、零門檻的個人web 出版系統(tǒng)。這種高度易用性，使互聯(lián)網(wǎng)書寫以及網(wǎng)絡(luò)文化真正開始進人一個大眾化、平民化的新時代，為真正意義的信息技術(shù)教學(xué)掃清了技術(shù)障礙。目前國內(nèi)已經(jīng)涌現(xiàn)出了博客中國、Blogbus 、博客動力等一批博客托管網(wǎng)站。有的網(wǎng)站還專門開辟了教育專欄，有的高校也已經(jīng)開始提供博客托管服務(wù)。教師們可以在這些網(wǎng)站上免費注冊Blog 。教育行政部門和教學(xué)單位也可以考慮創(chuàng)建面向本地區(qū)或本校教師和學(xué)生的專業(yè)Blog 網(wǎng)站，積極利用這一網(wǎng)絡(luò)工具，讓它為提高教學(xué)針對性、實效性，增強教學(xué)吸引力和感染力服務(wù)。
5. 博客的發(fā)展
由于溝通方式比電子郵件、討論群組更簡單和容易，博客已成為家庭、公司、部門和團隊之間越來越盛行的溝通工具。博客代表著新的生活和工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式。
博客的出現(xiàn)將會對現(xiàn)有的信息技術(shù)教育起到推動作用。學(xué)習(xí)者從關(guān)注信息數(shù)量轉(zhuǎn)向關(guān)注信息的質(zhì)量和時效性，從被動地接受轉(zhuǎn)向積極地篩選、鑒賞和評判?？v然博客的優(yōu)勢不可抵擋，但同時我們也要注意到一些負面影響。博客所倡導(dǎo)的平民化，會不會增加無用信息率，平民寫作帶來的一個知識產(chǎn)權(quán)的問題應(yīng)當如何保護，所有這些都還要留待觀察博客今后的發(fā)展。
總之，我們應(yīng)當正確看待博客這個新生事物，長善救失，讓博客更好地為教學(xué)服務(wù).