本文由汪恒新貢獻(xiàn)　　　?。洌铮阄臋n可能在ＷＡＰ端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇ＴＸＴ，或下載源文件到本機(jī)查看?！　　　　陡咧袛?shù)學(xué)自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》研究報(bào)告　高中數(shù)學(xué)自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

　　　　本文由汪恒新貢獻(xiàn)

　　　?。洌铮阄臋n可能在ＷＡＰ端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇ＴＸＴ，或下載源文件到本機(jī)查看。

　　　　《高中數(shù)學(xué)自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》研究報(bào)告　高中數(shù)學(xué)自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》

　　　　深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校《高中數(shù)學(xué)自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》　深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！陡咧袛?shù)學(xué)自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》課題組

　　　　其核心是利用信?。壅荨⌒乱惠喐咧袛?shù)學(xué)課程改革的突破口是將信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程進(jìn)行全面整合，　摘要］　息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，作為教師的教學(xué)輔助工具、情感激勵(lì)工具和學(xué)生的認(rèn)知工具，構(gòu)筑數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，促　使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革，逐步形成接受式學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式多樣化的和諧　統(tǒng)一。我們尤其要探索根據(jù)高中數(shù)學(xué)測(cè)試特點(diǎn)，以易語(yǔ)言、Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ　語(yǔ)言、ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　及其插件、寬帶?。祝澹狻》?wù)器?。保?、Ｍｅｉｂｕ　域名轉(zhuǎn)向服務(wù)等為工具，構(gòu)建新課程改革背景下的高中數(shù)學(xué)題庫(kù)，開(kāi)發(fā)《高中數(shù)學(xué)自　動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)》　，方便廣大師生的使用和進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)?！。坳P(guān)鍵詞］　信息技術(shù)，高中數(shù)學(xué)題庫(kù)，自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)，二次開(kāi)發(fā)　關(guān)鍵詞］　一、課題研究背景　國(guó)家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，高中數(shù)學(xué)教學(xué)提倡利用信息技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)　容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，盡可能使用科學(xué)型計(jì)算器、各種數(shù)學(xué)教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技　術(shù)的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)?！∮?jì)算機(jī)自動(dòng)化測(cè)試，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域已經(jīng)展開(kāi)，例如駕駛員考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、英語(yǔ)口語(yǔ)考試等?！∪欢?，在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)開(kāi)展自動(dòng)化考試，并不多見(jiàn)，尤其是在普通高中階段開(kāi)展利用計(jì)算機(jī)自動(dòng)化考試，　根據(jù)目前我們所搜集的資料，還未見(jiàn)有先例。我們將所收集到一些考試系統(tǒng)進(jìn)行分類，逐一加以分析如下。　１、　駕駛員考試系統(tǒng)和公務(wù)員考試系統(tǒng)　、　駕駛員考試系統(tǒng)和公務(wù)員考試系統(tǒng)?！∧壳暗鸟{駛員考試系統(tǒng)一般采用　２００７　年　４　月新發(fā)布的公安部　９１　號(hào)令的題庫(kù)，內(nèi)容分為汽車和摩托車兩　部分（練習(xí)時(shí)可選擇做其中的一種）　。軟件含試題學(xué)習(xí)、模擬考試，錯(cuò)題回顧等內(nèi)容和功能。做題時(shí)系統(tǒng)會(huì)顯　示考試過(guò)程已用的時(shí)間，做完后顯示得分情況和各題答案的正確與錯(cuò)誤情況，并可查看答錯(cuò)題的具體內(nèi)容和　答錯(cuò)之處。而且軟件種類比較豐富，一般采用綠色安裝，供駕駛員學(xué)習(xí)交通常識(shí)和交通規(guī)則使用。這些系統(tǒng)　的優(yōu)點(diǎn)是圖文并茂，安裝卸載簡(jiǎn)便，系統(tǒng)占用資源少。缺點(diǎn)是題庫(kù)容量比較小，一般是直接對(duì)應(yīng)駕照考試時(shí)　的題庫(kù)，容量約為幾百個(gè)題，學(xué)習(xí)者通過(guò)幾天的練習(xí)，完全可以采取背答案的方法來(lái)對(duì)付?！⒖枷螺d地址列表如下（無(wú)法全部囊括，大同小異）?。骸∪R西頂尖科技有限公司?。玻埃埃福埃玻玻场?chuàng)新駕駛員考試系統(tǒng)?。瑁簦簦穑海鳎鳎鳎鳎鳎妫螅铮妫簦悖铮恚穑颍铮洌酰悖簦洌铮鳎睿欤铮幔洌耄螅澹濉。玻埃埃福埃常埃场≌\(chéng)信通商務(wù)軟件有限公司?。玻埃埃福埃玻玻病●{駛員科目考試學(xué)習(xí)系統(tǒng)全國(guó)統(tǒng)一版?。瑁簦簦穑海鳎鳎鳎螅耄悖睿悖铮恚螅铮妫簦玻梗常保叮瑁簦恚臁。玻埃埃福埃常埃场」珓?wù)員考試系統(tǒng)一般緊扣公務(wù)員考試考試大綱、考試教材，符合公務(wù)員考試題型與考試科目，試題庫(kù)巨　大，囊括了目前所有的最新公務(wù)員考試科目：言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識(shí)判斷、資料分析　等。其特點(diǎn)是：（１）標(biāo)準(zhǔn)化考試；（２）智能閱卷；（３）錯(cuò)題重做；（４）打印功能；（５）章節(jié)練習(xí)；（６）題型豐富。此類　軟件的共同缺點(diǎn)是沒(méi)有完善的輔導(dǎo)系統(tǒng)，使用者發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)之后無(wú)從尋求幫助，甚至發(fā)現(xiàn)題庫(kù)中的錯(cuò)誤也沒(méi)有　辦法?！⒖枷螺d地址列表如下：　執(zhí)業(yè)考試網(wǎng)?。玻埃埃福埃玻玻病」珓?wù)員考試寶典?。瑁簦簦穑海鳎鳎鳎耄螅鳎福悖铮恚粒颍簦椋悖欤澹撸樱瑁铮鳎幔螅穑?？ＡｒｔｉｃｌｅＩＤ＝８８３６?。玻埃埃福埃常埃场。?、　試卷管理類系統(tǒng)　、　此類系統(tǒng)的思路與上一類不同，它們采取只開(kāi)放殼資源，具體題庫(kù)由使用者建立這樣的思路。這類軟件　在使用說(shuō)明中給出題庫(kù)的組建方法，例如錄入方法（多采用流行的?。祝铮颍洹∠到y(tǒng)）　、錄入格式（說(shuō)明、題目部分、　答案部分、結(jié)束標(biāo)志等）等，一般還會(huì)給出若干種樣例，以便于使用者建立題庫(kù)；另外還附有組卷的配置文　件（通常以．ｉｎｉ　為后綴）　，格式比較自由個(gè)性化。這樣的系統(tǒng)自有其明顯的優(yōu)勢(shì)，由于題庫(kù)和系統(tǒng)分離，因此　非常方便更換題庫(kù)，教師可以將最新的試題加入其中，也可以從市場(chǎng)購(gòu)買相應(yīng)的題庫(kù)系統(tǒng)。優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也就成　為其最大的制肘：如果采用市場(chǎng)購(gòu)買的題庫(kù)，則題量大則大矣，然多數(shù)陳舊難以適合具體的班級(jí)；如果自己　添加試題，則題量小而無(wú)法實(shí)現(xiàn)隨機(jī)組卷。還有一個(gè)問(wèn)題，這類軟件多數(shù)由一些商業(yè)公司組織開(kāi)發(fā)，因此需

　　　　要支付高昂的費(fèi)用，費(fèi)用問(wèn)題阻礙了軟件的推廣，反過(guò)來(lái)又制約了軟件的發(fā)展。

ｐａｇｅ?。?/p> ,

因此曾經(jīng)在市場(chǎng)上風(fēng)光一時(shí)　的軟件基本上都悄無(wú)聲息了。　比較著名的軟件有：　北京科利華網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限責(zé)任公司　科利華智能組卷系統(tǒng)?。瑁簦簦穑海玻保保叮罚罚福常海梗埃埃埃。玻埃埃福埃常埃场∏迦A同方思科系統(tǒng)技術(shù)有限公司“出卷王”題庫(kù)管理與組卷系統(tǒng)?。瑁簦簦穑海螅铮妫簦叮悖铮恚穑颍铮洌酰悖簦埃叮保玻瑁簦恚臁。玻埃埃福埃常埃场。?、　計(jì)算機(jī)自動(dòng)化考試系統(tǒng)　、　這里的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化考試，不是泛指運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行的考試，而是專業(yè)的計(jì)算機(jī)學(xué)科考試，例如計(jì)算機(jī)　等級(jí)考試、計(jì)算機(jī)水平考試、計(jì)算機(jī)操作考試等。由于計(jì)算機(jī)行業(yè)本身的高科技性質(zhì)，因此計(jì)算機(jī)自動(dòng)化考　試歷來(lái)都走在各類自動(dòng)化考試的前列，　無(wú)論是技術(shù)還是應(yīng)用?！囊婚_(kāi)始純粹的紙質(zhì)試卷電子化到標(biāo)準(zhǔn)化考試，　再發(fā)展到程序運(yùn)行結(jié)果自動(dòng)判斷，最近的成果是對(duì)操作過(guò)程的全記錄，以判斷考生的操作是否正確。考試內(nèi)　容涉及幾乎計(jì)算機(jī)的所有領(lǐng)域。　一款曾經(jīng)流傳相當(dāng)廣、相當(dāng)著名的軟件是?。裕浴〈蜃譁y(cè)試，幾乎所有早期的計(jì)算機(jī)從業(yè)人員都用這款軟件　進(jìn)行過(guò)打字練習(xí)。這款軟件體積很小，速度很快，訓(xùn)練效果好得不一般，甚至被某些公司作為測(cè)量打字員打　字速度的標(biāo)準(zhǔn)軟件。這款軟件的流行如此之廣，以至于原來(lái)的作者不可考，變成一款徹底的免費(fèi)軟件了。目　前在網(wǎng)絡(luò)上能搜索到的最新版本是由吉林吳錫所仿制的“ｗｘ　Ｔｙｐｅ?。裕颍幔椋睿椋睿纭。常薄薄?，作者公開(kāi)源代碼。下載地址：?。瑁簦簦穑海鳎鳎鳎铮睿欤椋睿澹洌铮鳎睿睿澹簦螅铮妫簦矗担梗担瑁簦怼。玻埃埃福埃常埃?。該軟件甚至在失去原作者維護(hù)的情況下，仍能取得很大　成功，其主要原因是專業(yè)化，把精力集中到滿足用戶一個(gè)小小的需求上，不做大而全的作品?！。?、　最新的學(xué)生測(cè)試系統(tǒng)　ＪＥｘａｍ　、　目前，最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化考試當(dāng)屬美國(guó)開(kāi)發(fā)的?。剩牛幔怼∠到y(tǒng)，該系統(tǒng)采用?。剩幔觯帷≌Z(yǔ)言作為編程語(yǔ)言，因　而天然具有跨平臺(tái)、硬件無(wú)關(guān)的優(yōu)勢(shì)，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)出基于?。祝椋睿洌铮鳎?、Ｍａｃ?。希印。?、Ｓｏｌａｒｉｓ、Ｌｉｎｕｘ　等多種版　本。該系統(tǒng)在美國(guó)一些大學(xué)被應(yīng)用，如大學(xué)化學(xué)練習(xí)與考試。然而，該系統(tǒng)直接引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)尚有一定　困難，主要是：１．純英文界面，國(guó)人使用尚有很大的困難；２．由于使用了模擬機(jī)機(jī)制，導(dǎo)致速度非常慢，在一　臺(tái)?。校础。玻叮叮?，內(nèi)存　２５６Ｍ　的聯(lián)想品牌機(jī)上，從啟動(dòng)到練習(xí)開(kāi)始，足足用了?。怠》昼?，這樣的速度是高中學(xué)生所　無(wú)法容忍的。３．通過(guò)使用，我們發(fā)現(xiàn)，ＪＥｘａｍ　仍然采用事先編輯好的一套套試題，這樣，通過(guò)幾次的練習(xí)，　學(xué)生甚至可以直接將答案背下來(lái)應(yīng)付考試?！”M管如此，ＪＥｘａｍ　仍然具有傳統(tǒng)紙質(zhì)考試、紙質(zhì)練習(xí)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。首先，考試或練習(xí)的自主化。學(xué)　生可以在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)開(kāi)展練習(xí)，只要擁有一臺(tái)電腦和一條網(wǎng)線。其次，反饋的即時(shí)化。練習(xí)的一種　模式是：閱題——思考——答題——反饋——反思，對(duì)于學(xué)習(xí)而言，反饋的周期越短越好，使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行　自動(dòng)化練習(xí)，反饋就可以達(dá)到即時(shí)的程度。第三，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)化練習(xí)，可以有效地節(jié)約資源，達(dá)到　資源共享的目的?！∠啾惹懊娴膸最愜浖@個(gè)系統(tǒng)的最先進(jìn)之處在于不僅能進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試（選擇、判斷等）　，還可以進(jìn)行　填空和簡(jiǎn)答的自動(dòng)判卷。由于這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我將本軟件下載并打包在本課題的軟件中，供大家參考比較。如果　我們也能成熟地解決這個(gè)問(wèn)題，把一些現(xiàn)實(shí)中的考試搬到網(wǎng)上進(jìn)行也未嘗不可?！∠螺d地址：ｈｔｔｐ：／／ｅｘａｍｓ．ｕｇａ．ｅｄｕ／ｊｅｘａｍ／ＪＥｘａｍＳｔｕｄｅｎｔ３／ｉｎｓｔａｌｌ／ｉｎｓｔａｌｌ．ｈｔｍ　課題組開(kāi)展了廣泛而細(xì)致的調(diào)查研究，查閱了國(guó)內(nèi)外有關(guān)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化測(cè)試方面的各類文獻(xiàn)，聘請(qǐng)上?！∈薪逃茖W(xué)研究院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì)委員、華東師范大學(xué)兼職博　士生導(dǎo)師蔣鳴和研究員擔(dān)任本課題組的指導(dǎo)專家。課題組得到了他的大力支持與全程指導(dǎo)，蔣教授為本課題　的核心部分——題庫(kù)建設(shè)提供了專業(yè)的意見(jiàn)與資料，確保本課題研究工作的順利進(jìn)行?！《?、課題研究的理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)　課題組為了順利完成系統(tǒng)的編制，組織課題組成員對(duì)數(shù)學(xué)測(cè)試進(jìn)行分析，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)易語(yǔ)言、Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ　語(yǔ)言、ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　及其插件、寬帶　Ｗｅｂ　服務(wù)器?。保病ⅲ停澹椋猓酢∮蛎D(zhuǎn)向服務(wù)，確立以構(gòu)建新課程改革背景下的　高中數(shù)學(xué)題庫(kù)為課題研究的切入點(diǎn)。

　　　?。薄?shù)學(xué)測(cè)試特點(diǎn)分析　、　信息技術(shù)與教學(xué)的整合，不是簡(jiǎn)單地將教學(xué)過(guò)程從黑板搬到電腦，由紙張變成屏幕，也不是無(wú)中生有，　自成一套體系。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自動(dòng)化測(cè)試，首先應(yīng)該對(duì)測(cè)試的過(guò)程分析，這是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀測(cè)試系統(tǒng)的關(guān)　鍵?！∧壳暗臄?shù)學(xué)高考，試題被分成三種題型：選擇題、填空題和解答題。在這三類題型中，選擇題是最容易　進(jìn)行移植的，利用計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)點(diǎn)擊操作，可以實(shí)現(xiàn)選擇。而填空題由于需要輸入各種數(shù)學(xué)符號(hào)如

　　　?。薄?，對(duì)計(jì)?。?/p>

　　　　算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的要求較高，不是所有的學(xué)生都能夠順利作答。解答題不僅輸入上

ｐａｇｅ?。?/p> ,

有相當(dāng)?shù)睦щy，而且輸入速　度很慢，嚴(yán)重影響考生的思維過(guò)程，更加上目前計(jì)算機(jī)自動(dòng)閱卷的數(shù)學(xué)難題尚未克服，幾乎不能作為自動(dòng)化　測(cè)試的主要成分。從市場(chǎng)上看，即便目前最先進(jìn)的自動(dòng)閱卷系統(tǒng)，北師大數(shù)學(xué)系推出的幾何自動(dòng)解題評(píng)卷系　統(tǒng)，也只能對(duì)一些非常規(guī)范的證明和計(jì)算過(guò)程進(jìn)行識(shí)別和評(píng)判，而且不允許跳步、省略、多余步驟等解題無(wú)　關(guān)行為，而這，在從學(xué)生的角度看，是幾乎不可能的。因此，建設(shè)一個(gè)成熟的、應(yīng)用廣泛的高中數(shù)學(xué)自動(dòng)化　測(cè)試系統(tǒng)，應(yīng)該以選擇題為主。而且高中數(shù)學(xué)的選擇題有一個(gè)特點(diǎn)，它全部都是四選一的單選題，這對(duì)于試　題系統(tǒng)的建設(shè)是非常有利的條件?！?shù)學(xué)高考的內(nèi)容，一般包括了代數(shù)（集合與簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、不等式）解析幾何、立　體幾何、概率（排列組合概率論、統(tǒng)計(jì)初步）　、微積分初步（極限、導(dǎo)數(shù)）這五個(gè)大模塊。學(xué)生是按照課程標(biāo)　準(zhǔn)依序?qū)W習(xí)的，高考中各模塊的組成比例和難度系數(shù)也是不同的。因此，這些單元的試題應(yīng)該是分別組建，　而不是混在一起，當(dāng)需要組卷時(shí)，才將它們按一定的比例編成一份試卷。從這個(gè)角度分析，題庫(kù)中試題的質(zhì)　量，將直接決定整份試卷的質(zhì)量。?。?、　《易語(yǔ)言》介紹　、　易語(yǔ)言》　要完成軟件的編程工作，其實(shí)有很多編程工具可以選擇，如?。茫?、Ｄｅｌｐｈｉ、ＳＱＬ、Ｆｌａｓｈ……但考慮到中　國(guó)人的使用，我們的立足點(diǎn)是國(guó)內(nèi)的教育市場(chǎng)，希望能夠有更多其他教師參與，我們還是選擇了大連吳濤易　語(yǔ)言軟件開(kāi)發(fā)有限公司產(chǎn)品的《易語(yǔ)言》　。這個(gè)語(yǔ)言最大的特點(diǎn)是采用漢字編程，即使不會(huì)編程的人，只要有　基本的邏輯知識(shí)，讀懂程序也不是什么困難。該公司對(duì)產(chǎn)品的推廣主要還是面對(duì)教育界，主要產(chǎn)品有面向初　學(xué)者的易樂(lè)谷　（類似于?。蹋希牵希∶嫦?qū)ο缶幊痰囊渍Z(yǔ)言　、　（類似于?。郑拢】缙脚_(tái)編程工具易．飛揚(yáng)　、　（類似于?。茫?、?。剩粒郑粒?，此外還有大量的使用者開(kāi)發(fā)的源代碼，例如世寶的易腳本等。　我們選擇易語(yǔ)言，主要原因就是它的漢字編程特性，易于理解，易于編程，一位普通教師經(jīng)過(guò)大約?。场√臁W(xué)習(xí)就可以基本掌握，編寫出比較漂亮的代碼。目前由了中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)編寫　《信息技術(shù)》易語(yǔ)言版九年級(jí)教材已出版發(fā)行，　由北京師范大學(xué)出版社出版?！≡诒菊n題中，易語(yǔ)言主要用于開(kāi)發(fā)單機(jī)版客戶端程序和服務(wù)器端的數(shù)據(jù)處理程序?！。?、Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ　語(yǔ)言　、　Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ　是由?。危澹簦螅悖幔穑濉￠_(kāi)發(fā)并隨著　Ｎｅｖｉｇａｔｏｒ　瀏覽器一起發(fā)布的，介于　Ｊａｖａ　和?。龋裕停獭≈g，基于面對(duì)　對(duì)象驅(qū)動(dòng)的編程語(yǔ)言。因其開(kāi)發(fā)環(huán)境簡(jiǎn)單，不需要?。剩幔觯帷【幾g器，而是直接運(yùn)行在?。祝澹狻g覽器中，因而倍受　Ｗｅｂ　設(shè)計(jì)者歡迎。雖然　Ｎａｖｉｇａｔｏｒ　已經(jīng)被?。桑拧∷娲?，但?。桑拧∫约捌渌麨g覽器也一樣支持?。剩幔觯幔螅悖颍椋穑簦瑥亩鴮?shí)現(xiàn)　了“編寫一次，走遍天下”的夢(mèng)想。?。剩幔觯幔螅悖颍椋穑簟∈且环N腳本語(yǔ)言，嵌入到?。龋裕停獭〈a中，瀏覽器可以直接回應(yīng)使用者的某些需求，與使用者　互動(dòng)而不需要任何網(wǎng)絡(luò)資源，不需要服務(wù)器的支援，因此可以大幅度降低服務(wù)器的工作負(fù)擔(dān)，加快系統(tǒng)的反　饋速度。同時(shí)，Ｊａｖａｓｃｒｉｐｔ　不允許對(duì)客戶硬盤進(jìn)行讀寫操作，也不允許對(duì)服務(wù)器上文檔進(jìn)行修改，從而保證了　服務(wù)器和客戶的安全。正是由于采取了?。剩幔觯幔螅悖颍椋穑簟《皇恰。剩幔觯帷〖夹g(shù)，才使得我們的系統(tǒng)既具有跨平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)，　又不會(huì)由于虛擬機(jī)技術(shù)而導(dǎo)致速度降低?！。?、ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　及其插件　、　ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　及其插件是由北京星火燎原軟件有限公司出品的一款科技文檔處理器，是國(guó)家“８６３”專項(xiàng)　經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目，是?。玻埃埃础∧甓葒?guó)家火炬計(jì)劃項(xiàng)目，是中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)推薦的優(yōu)秀軟件。ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　在處理　科技文檔時(shí)具有強(qiáng)大的功能，從界面上看，幾乎和?。祝铮颍洹∫粯樱奖闶褂谜哐杆僬莆?。與其他幾款科技文檔　處理軟件比較，可以發(fā)現(xiàn)。

　　　?。停幔簦瑁樱铮妫簟」镜摹。停幔簦瑁茫粒?，是一個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)軟件，雖然能處理公式，但是只能基于對(duì)象處理，不能　以文字流方式編排科技文獻(xiàn)，且對(duì)于文字的處理能力極差?！。樱悖椋澹睿悖濉。模澹螅椋纾睢」镜摹。停幔簦瑁裕穑濉≈荒芫庉嫈?shù)學(xué)公式，不具備文字處理能力。?。祝幔簦澹颍欤铮铩。停幔穑欤濉」镜摹。停幔穑欤濉。帧∨c　ＭａｔｈＣＡＤ　相近，具有較強(qiáng)的公式處理能力，但不能處理文字。?。停椋悖颍铮螅铮妫簟。祝铮颍洹槿蛩煜?，但只能處理常規(guī)文檔，采用的?。樱悖椋澹睿悖濉。模澹螅椋纾睢」镜摹。停幔簦瑁裕穑?，輸入文　檔中可以出現(xiàn)的數(shù)學(xué)公式，并以圖片的形式存在于文檔之中，編輯個(gè)性極不容易，更無(wú)從檢索，且不能處理　幾何邏輯?！缀萎嫲?，具有強(qiáng)大的幾何作圖能力，但不能進(jìn)行大批量文字和公式處理，使用幾何畫板制作出的幾何　圖形只能作為圖片拷貝到字處理軟件創(chuàng)建的文檔中，以圖片形式存儲(chǔ)，不能再次進(jìn)行修改?！。樱悖椋澹睿悖澹祝铮颍洹♂槍?duì)教師和學(xué)生群體設(shè)計(jì)其功能，具有強(qiáng)大的編輯大批量文字、公式、圖形和曲線的能力，　且對(duì)于公式、圖形和曲線的生成和修改簡(jiǎn)單方便，如同處理普通文字。在數(shù)學(xué)功能的基礎(chǔ)上又增添了對(duì)物理　實(shí)驗(yàn)圖和化學(xué)分子式、試驗(yàn)圖

ｐａｇｅ?。?/p> ,

的處理功能。ＳｃｉｅｎｃｅＷｏｒｄ　具有小巧、功能實(shí)用、價(jià)格低廉等特點(diǎn)，適合于教師　編寫電子教案、電子試卷、試題庫(kù)等，學(xué)生完成電子版作業(yè)以及科技工作者編寫電子科技論文等。?。樱悖椋澹睿悖澹祝铮颍洹。祝澹猓牛洌椋簦椋铮睢∽鳛椤。樱悖椋澹睿悖澹祝铮颍洹〉摹。鳎澹狻“姹荆钥丶姆绞礁淖兞嘶ヂ?lián)網(wǎng)科研及教育中始終　無(wú)法進(jìn)行包括文字、　符號(hào)、　圖形、　曲線等科學(xué)元素全面交互的難題?！”菊n題就是采用了?。樱悖椋澹睿悖澹祝铮颍洹。祝澹猓牛洌椋簦椋铮睢?gòu)建了網(wǎng)上答疑論壇，使用者可以直接在論壇中輸入數(shù)學(xué)符號(hào)、公式、圖形等內(nèi)容，大大方便了使用者與課　題背后教師群體的交流?！〈鹨烧搲刂罚海鳎鳎鳎睿铮觯铮幔螅铮妫簦悖铮恚猓猓螅樱瑁铮鳎疲铮颍酰恚幔螅穑?？ＦｏｒｕｍＩＤ＝２４?。樱悖椋澹睿悖澹祝铮颍洹≈黜?yè)：ｗｗｗ．ｎｏｖｏａｓｏｆｔ．ｃｏｍ／?。?、　寬帶?。祝澹狻》?wù)器?。保病贰?、　《　》　由于本課題的服務(wù)器要求比較低，只要能提供一般的訪問(wèn)支持即可，因此我們選擇了常州搜易軟件?。ǎ鳎鳎鳎螅澹澹耄澹幔螅螅铮妫簦悖铮恚┏銎返拿赓M(fèi)軟件《寬帶?。祝澹狻》?wù)器》ｖ１．２　版，該軟件通過(guò)開(kāi)放計(jì)算機(jī)的?。福啊《丝谔帷」┲黜?yè)服務(wù)。任何用戶只要輸入本機(jī)?。桑?，就可以訪問(wèn)到本機(jī)所提供的資源，將個(gè)人計(jì)算機(jī)輕松變成海量服務(wù)　器。此款服務(wù)器體積小，僅有?。福叮埃耍拢痪S護(hù)簡(jiǎn)單，除了?。桑小](méi)有任何參數(shù)，不需要安裝；具備簡(jiǎn)單的?。茫牵伞〗印】冢瑹o(wú)須用戶設(shè)置和編程。此款軟件的缺點(diǎn)是只能提供單線程的下載，只能支持標(biāo)準(zhǔn)?。粒危樱伞∽址募弧≈С譂h字文件名。系統(tǒng)默認(rèn)的首頁(yè)文件為?。椋睿洌澹瑁簦恚?，可以修改?！。丁ⅲ停澹椋猓酢∮蛎D(zhuǎn)向服務(wù)　、　由于我們課題組的服務(wù)器是使用動(dòng)態(tài)　ＩＰ　上網(wǎng)，　我們又申請(qǐng)了一個(gè)二級(jí)域名?！∮蛎馕鑫覀冞x擇了青島每　步數(shù)碼科技有限公司（ｗｗｗ．ｍｅｉｂｕ．ｃｏｍ）提供的域名解析服務(wù)，并注冊(cè)了二級(jí)域名：ｍａｔｈ９００．ｍｅｉｂｕ．ｃｏｍ。在　這之前，我們也嘗試過(guò)中國(guó)學(xué)生網(wǎng)（廣州）　（ｗｗｗ．６ｔｏ２３．ｃｏｍ）的主頁(yè)服務(wù)，但它要求將所有文件內(nèi)容放到公　司服務(wù)器上，造成了維護(hù)的不方便，不得已放棄了。?。桑睿簦澹颍睿澹簟∩系挠蛎馕鲆话闶庆o態(tài)的，即一個(gè)域名所對(duì)應(yīng)的?。桑小〉刂肥庆o態(tài)的，長(zhǎng)期不變的。也就是說(shuō)，　如果要在?。桑睿簦澹颍睿澹簟∩咸峁┓?wù)，如搭建網(wǎng)站，架設(shè)郵件系統(tǒng)，一般　需要有一個(gè)固定的　ＩＰ　地址。　動(dòng)態(tài)域名的　功能，就是實(shí)現(xiàn)固定域名到動(dòng)態(tài)?。桑小〉刂分g的解析。用戶每次連接到?。桑睿簦澹颍睿澹簟∫话銜?huì)自動(dòng)得到新的?。桑小〉亍≈分螅惭b在用戶計(jì)算機(jī)里的動(dòng)態(tài)域名軟件就會(huì)把這個(gè)?。桑小〉刂钒l(fā)送到動(dòng)態(tài)域名解析服務(wù)器，更新域名解　析數(shù)據(jù)庫(kù)。Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　上　的其他人要訪問(wèn)這個(gè)域名的時(shí)候，動(dòng)態(tài)域名解析服務(wù)器會(huì)返回正確的?。桑小〉刂方o他。　因?yàn)榻^大部分?。桑睿簦澹颍睿澹簟∮脩羯暇W(wǎng)的時(shí)候分配到的?。桑小〉刂范际莿?dòng)態(tài)的。用傳統(tǒng)的靜態(tài)域名解析方法，用戶想　把域名解釋到自己上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，是不太現(xiàn)實(shí)的。而有了動(dòng)態(tài)域名，這個(gè)美夢(mèng)就可以成真。用戶可以申請(qǐng)一　個(gè)域名，　利用動(dòng)態(tài)域名解析服務(wù)，　把域名與自己上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)綁定在一起，　這樣就可以很方便的讓?。桑睿簦澹颍睿澹簟∮谩粼L問(wèn)到自己的計(jì)算機(jī)。　７、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)　深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于?。保梗梗啊∧?，是具有鮮明外語(yǔ)特色的深圳市教育局直屬重點(diǎn)學(xué)校、廣東省一級(jí)學(xué)校、　全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作研究會(huì)理事學(xué)校、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省國(guó)家級(jí)示范性高中、全國(guó)?。保场∷】杀Ｋ汀。玻埃ジ咧挟厴I(yè)生上重點(diǎn)大學(xué)的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之一。學(xué)校初、高中部目前有　８２　個(gè)教學(xué)班，３７００　多名師生　員工，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等多個(gè)語(yǔ)種的教學(xué)。學(xué)校狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境的建設(shè)，現(xiàn)　已建成國(guó)內(nèi)一流的中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)，并寬帶接入互聯(lián)網(wǎng)，并在所有教學(xué)班級(jí)配置了完整的多媒體教學(xué)設(shè)施。學(xué)

　　　　校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題研究工作，堅(jiān)持科研興校的辦學(xué)方針，制定了一整套科研管理制度，建立了科研工　作的激勵(lì)機(jī)制，將教學(xué)與科研作為學(xué)校不可或缺的兩翼。數(shù)學(xué)組承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題　“數(shù)學(xué)教學(xué)效率論”子課題《數(shù)學(xué)解題教學(xué)的效率研究》　，建構(gòu)了“選擇—探究—發(fā)展”的解題教學(xué)模式，　得到課題總課題組的高度評(píng)價(jià)，順利結(jié)題；數(shù)學(xué)組承擔(dān)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《信息化　進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題《ＭＭ　教育方式與信息技術(shù)整合的理論與實(shí)踐》得到課題總課題組的高　度評(píng)價(jià)：總課題組認(rèn)定課題組圓滿完成預(yù)定研究任務(wù)，成果達(dá)到了國(guó)內(nèi)同類研究的先進(jìn)水平，同意結(jié)題，已　將該項(xiàng)研究成果納入總課題組最終成果，并經(jīng)綜合評(píng)議，該子課題被評(píng)為優(yōu)秀子課題。所有這些，為本課題　的開(kāi)展與深入奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！「咧胁繑?shù)學(xué)科組擁有特級(jí)教師?。薄∶?、高級(jí)教師　２７　名、一級(jí)教師?。础∶?、二級(jí)教師　１　名，學(xué)歷均到達(dá)本科畢　業(yè)，其中有四位研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，年齡的層次結(jié)構(gòu)合理，全員參加課題研究工作，大部分教師參加　過(guò)數(shù)學(xué)課題研究工作，取得了一些研究成果，積累了一定的研究經(jīng)驗(yàn)?！W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與部門高度重視課題的籌備、申報(bào)、立項(xiàng)、研究、實(shí)驗(yàn)、結(jié)項(xiàng)、推廣等一系列工作。由老

ｐａｇｅ　４

　校長(zhǎng)龔國(guó)祥高級(jí)教師、　校長(zhǎng)湯佳宏高級(jí)教師擔(dān)任本課題領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人，　成員由辦公室主任劉繼斌高級(jí)教師、　教導(dǎo)處主任林海平高級(jí)教師、副主任謝增生高級(jí)教師、科研處副主任劉軍高級(jí)教師、吳珍冬高級(jí)教師、學(xué)生　處副主任張傳平高級(jí)教師、總務(wù)處主任李明山高級(jí)教師、數(shù)學(xué)科組組組長(zhǎng)劉仲雄高級(jí)教師、副組長(zhǎng)張?jiān)?、　許書華高級(jí)教師、高一年級(jí)劉軍組長(zhǎng)、高二年級(jí)張傳平組長(zhǎng)、高三年級(jí)歐陽(yáng)愛(ài)小組長(zhǎng)等。課題領(lǐng)導(dǎo)小組全面　協(xié)調(diào)課題研究，對(duì)課題研究與實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行組織管理，負(fù)責(zé)課題組研究人員、實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作，提供必　要的科研經(jīng)費(fèi)，聘請(qǐng)上海市教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校指導(dǎo)委員會(huì)委　員、華東師范大學(xué)兼職博士生導(dǎo)師蔣鳴和研究員擔(dān)任本課題組的指導(dǎo)專家，確保課題研究工作的順利進(jìn)行?！∪?、課題研究的基本過(guò)程?。薄?zhǔn)備階段：２００６　年?。础≡拢玻埃埃丁∧辍。埂≡?。　組成課題組，學(xué)習(xí)研討研究方案，廣泛征求意見(jiàn)，選擇研究課題，聘請(qǐng)課題指導(dǎo)專家，在專家指導(dǎo)下制　定課題研究方案，提出課題研究計(jì)劃，向中央電化教育館申報(bào)“十一五”全國(guó)教育技術(shù)研究規(guī)劃專項(xiàng)課題，　課題正式開(kāi)題?！≈饕n題組成員有組織地進(jìn)行若干次學(xué)習(xí)和研究，搜集有關(guān)理論資料、他人的研究成果以及我們可能使　用到的一些工具的學(xué)習(xí)等。特別是研究?。玻埃埃丁∧旮鞯馗呖紨?shù)學(xué)試卷，統(tǒng)計(jì)每部分的比例和難度系數(shù)?！∈Y鳴和研究員親赴我校對(duì)對(duì)課題組成員進(jìn)行《應(yīng)用創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展》專題培訓(xùn)，并對(duì)課題采取多種方式式　進(jìn)行全程指導(dǎo)?！。?、構(gòu)建題庫(kù)階段：２００６　年　９　月￣２００７　年?。场≡??！∮烧n題組成員分工，構(gòu)建新課程改革背景下的高中數(shù)學(xué)題庫(kù)，題庫(kù)冗余度至少應(yīng)該達(dá)到?。保海保?，即組織?。玻啊〉罍y(cè)試題，題庫(kù)中至少應(yīng)該有?。玻埃啊〉纻溆妙}。?。场⑾到y(tǒng)設(shè)計(jì)階段：２００７　年?。场≡拢玻埃埃贰∧辍。埂≡隆！∵\(yùn)用軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)技術(shù)，依托深圳市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的服務(wù)器系統(tǒng)，開(kāi)發(fā)出實(shí)用、高效、即時(shí)反饋的自動(dòng)化　測(cè)試系統(tǒng)，如果可能，加入教師實(shí)時(shí)答疑系統(tǒng)更好?！。?、系統(tǒng)運(yùn)用階段：２００７　年?。埂≡拢玻埃埃浮∧辍。场≡隆！⑾到y(tǒng)開(kāi)放給課題組成員，供其使用，并提供二次開(kāi)發(fā)的技術(shù)支持和運(yùn)用模式研究，同時(shí)進(jìn)行題庫(kù)的維　護(hù)工作，刪除不適合的題、補(bǔ)充新題、改正錯(cuò)題、對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估。?。?、系統(tǒng)排錯(cuò)、打包、驗(yàn)收階段：２００８　年?。场≡拢玻埃埃浮∧辍。怠≡隆！∠到y(tǒng)排錯(cuò)、打包、驗(yàn)收階段。最后成果希望能提供一個(gè)網(wǎng)絡(luò)版、一個(gè)單機(jī)版，并免費(fèi)向公眾提供服務(wù)。?。?、總結(jié)與結(jié)題階段：?。玻埃埃浮∧辍。怠≡拢玻埃埃浮∧辍。丁≡隆！≌n題組在蔣鳴和研究員指導(dǎo)下整理研究成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫結(jié)題報(bào)告，接受總課題組的結(jié)題驗(yàn)收?！∷摹⒄n題研究取得的主要成果　高中數(shù)學(xué)自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)》?。薄?gòu)建《高中數(shù)學(xué)自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)》?、拧∠到y(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)

　　　　整個(gè)系統(tǒng)由題庫(kù)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)三大部分組成，基礎(chǔ)是題庫(kù)系統(tǒng)?！☆}庫(kù)系統(tǒng)由多達(dá)?。玻丁€(gè)單元的小數(shù)據(jù)庫(kù)組成，每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)完整包含了一個(gè)單元的題（不少于?。玻埃啊€(gè)）　，是　整個(gè)系統(tǒng)的核心，決定了系統(tǒng)的試卷質(zhì)量?！】荚囅到y(tǒng)主要完成四個(gè)功能：１、組卷。從題庫(kù)中隨機(jī)抽取　２０　道題，打亂每道題的選擇支，作為一份試　卷。２、考試。控制考試時(shí)間，呈現(xiàn)考試試題。３、判卷。考試結(jié)束，自動(dòng)計(jì)算得分。４、評(píng)卷。使用者可以復(fù)　查試卷，可以向系統(tǒng)提出疑問(wèn)，由服務(wù)系統(tǒng)或教師提供解答?！》?wù)系統(tǒng)分為服務(wù)器、成績(jī)收集系統(tǒng)、答疑體系。其中，服務(wù)器負(fù)責(zé)所有的下載，數(shù)據(jù)的接受傳輸工作；　成績(jī)收集系統(tǒng)收集所有考試成績(jī)，　收集所有的難題錯(cuò)題信息；　答疑體系包括已答疑過(guò)的問(wèn)題和教師兩個(gè)部分，　如果學(xué)生提出的問(wèn)題曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，將自動(dòng)回答，否則通過(guò)留言板、郵箱或　ＱＱ　直接提交到教師，請(qǐng)求解答?！∠聢D就是各系統(tǒng)之間的關(guān)系。題庫(kù)系統(tǒng)主要是支持考試系統(tǒng)，通過(guò)考試系統(tǒng)考核使用者；教師支持服務(wù)　系統(tǒng)，提供服務(wù)系統(tǒng)所不能自動(dòng)提供的服務(wù)；服務(wù)系統(tǒng)還支持考試系統(tǒng)，收集考試系統(tǒng)所傳遞的數(shù)據(jù)；服務(wù)　系統(tǒng)為使用者提供服務(wù)，有時(shí)還必須參考題庫(kù)系統(tǒng)，同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)題庫(kù)系統(tǒng)中的錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行修正。

　　　　題庫(kù)系統(tǒng)

　　　　教師

　　　　考試系統(tǒng)

　　　　服務(wù)系統(tǒng)

　　　　使用者

　　　?、啤☆}庫(kù)系統(tǒng)?、佟☆}庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)置　高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，按新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們根據(jù)實(shí)際教學(xué)的進(jìn)度，將其分成若干個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)置一　個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。每個(gè)單元設(shè)計(jì)要求有至少?。玻埃啊〉肋x擇題組成，每個(gè)選擇題的　Ａ　選項(xiàng)是參考答案。根據(jù)蔣鳴和教授　的

ｐａｇｅ　５

建議，我們?cè)O(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)，每一個(gè)數(shù)據(jù)有如下字段：　字段名　題干　選擇支?。痢∵x擇支?。隆∵x擇支　Ｃ　選擇支?。摹〈饘?duì)數(shù)　答錯(cuò)數(shù)　以　字段類型　備注型（以?。纾椋妗「袷酱鎯?chǔ)的圖形）　備注型（以　ｇｉｆ　格式存儲(chǔ)的圖形）　備注型（以?。纾椋妗「袷酱鎯?chǔ)的圖形）　備注型（以?。纾椋妗「袷酱鎯?chǔ)的圖形）　備注型（以?。纾椋妗「袷酱鎯?chǔ)的圖形）　整數(shù)型　整數(shù)型　歷史上本題正確回答次數(shù)，起始為?。薄v史上本題錯(cuò)誤回答次數(shù)，起始為?。薄≌_答案所在位置　注釋

　　　　答對(duì)數(shù)　作為該題的難度系數(shù)?！〈饘?duì)數(shù)＋答錯(cuò)數(shù)

　　　　課題組設(shè)計(jì)題庫(kù)時(shí)，考慮到除了要滿足組卷和考試的要求，還要系統(tǒng)能滿足復(fù)查答疑的功能，因此　在設(shè)計(jì)題庫(kù)時(shí)還設(shè)計(jì)了一個(gè)答疑記錄文件。答疑記錄存放在文件夾“答疑”中，以“單元名＋編號(hào)”作　為文件名，例如“函數(shù)　２３８．ｄｏｃ”表示對(duì)函數(shù)單元第?。玻常浮☆}的答疑，一般是該題的詳細(xì)解答過(guò)程，有時(shí)候　還有對(duì)題目的總結(jié)歸納或指明題目中的陷阱?！〔徽撌欠?wù)器端，　還是客戶端，　所有數(shù)據(jù)庫(kù)都存放在文件夾　ｄａｔａ　下，　每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)都由兩個(gè)文件組成，　例如集合單元的數(shù)據(jù)庫(kù)由“集合．ＥＤＢ”和“集合．ＥＤＴ”組成，只要熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)的人都知道為什么要兩個(gè)

　　　　文件（一個(gè)存儲(chǔ)字段數(shù)據(jù)，一個(gè)存儲(chǔ)備注數(shù)據(jù)）　。這樣，本課題的題庫(kù)系統(tǒng)實(shí)際上是由?。担叮ā。玻浮　痢。病。﹤€(gè)　文件，２８　個(gè)單元組成。這些單元對(duì)應(yīng)日常教學(xué)的?。玻浮€(gè)單元，如圖所示。

　　　　必修一

　　　　必修二　三角函數(shù)

　　　　必修部分

　　　　必修三

　　　　必修四　必修五

　　　　平面向量

　　　　三角恒等變形　文科選修　選修部分　理科選修

　　　　另外，由于系統(tǒng)的題庫(kù)總處于動(dòng)態(tài)的更新中。本課題還設(shè)置了一個(gè)配置文件　ｍａｔｈ９００．ｉｎｉ，用于記錄當(dāng)前　題庫(kù)的版本信息?！、凇☆}庫(kù)系統(tǒng)的維護(hù)　題庫(kù)中的試題來(lái)源于教師平時(shí)工作積累，來(lái)源于各種考試，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)或參考書籍，其中有一些錯(cuò)誤　在所難免，如果系統(tǒng)題庫(kù)不能進(jìn)行糾錯(cuò)，不僅給整個(gè)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的負(fù)面影響，而且可能誤導(dǎo)使用者。本課　題的題庫(kù)系統(tǒng)維護(hù)流程，我們稱之為“捉蟲”　。　首先，從用戶的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)題庫(kù)中的錯(cuò)誤。用戶使用由于沒(méi)有強(qiáng)制性要求，所以有部分使用者做題時(shí)不　認(rèn)真，這很自然。我們界定，如果測(cè)試的成績(jī)高于?。矗啊》?，則認(rèn)為使用者認(rèn)真完成了一份試卷，而不是隨機(jī)選　擇；如果測(cè)試成績(jī)高于?。叮啊》?，則認(rèn)為使用者的錯(cuò)誤具有一定的典型性，值得進(jìn)行分析。　使用者每完成一份試卷，考試系統(tǒng)就會(huì)向服務(wù)器發(fā)送一組數(shù)據(jù)。內(nèi)容包括①測(cè)試時(shí)間；②用戶名；③測(cè)　試單元；④測(cè)試成績(jī)；⑤答對(duì)題號(hào)和答錯(cuò)題號(hào)。服務(wù)器收到數(shù)據(jù)，立即啟動(dòng)成績(jī)分析系統(tǒng)（程序名：數(shù)據(jù)入　庫(kù)．ｅｘｅ）　?！≈鞒绦颍?/p>

　　　　如果真（成績(jī)≥４０）?。煽?jī)低于?。矗啊》直徽J(rèn)為沒(méi)有價(jià)值　改難度系數(shù)（單元，正答信息，錯(cuò)答信息）　如果真（成績(jī)≥６０）?。煽?jī)高于?。叮啊》值脑嚲?，其錯(cuò)題也有價(jià)值　整理錯(cuò)答信息（將其中已做過(guò)解答的題號(hào)去掉）　把錯(cuò)答信息寫到文件“錯(cuò)題記錄．ｉｎｉ”中　模塊——改難度系數(shù)：?。y度系數(shù)＝答對(duì)數(shù)／（答對(duì)數(shù)＋答錯(cuò)數(shù)）　打開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)（單元）　題組＝分割文本（正答信息）　計(jì)次循環(huán)首（取成員數(shù)（題組）?。椋?，　跳到（題組［ｉ］?。〈饘?duì)數(shù)＝答對(duì)數(shù)＋１　計(jì)次循環(huán)尾（）　題組＝分割文本（錯(cuò)答信息）　計(jì)次循環(huán)首（取成員數(shù)（題組）　ｉ）　，

　　　　跳到（題組［ｉ］　）　答錯(cuò)數(shù)＝答錯(cuò)數(shù)＋１　計(jì)次循環(huán)尾（）　打開(kāi)文件（”ｄａｔａ＼ｍａｔｈ９００．ｉｎｉ”）　題庫(kù)修改時(shí)間＝當(dāng)前時(shí)間（）

　　　?。崾居脩艏皶r(shí)升級(jí)題庫(kù)

　　　　當(dāng)維護(hù)教師打開(kāi)文件?。恚幔簦瑁梗埃埃椋睿椤r(shí)，如果有新的問(wèn)題出現(xiàn)，就將重新核實(shí)題庫(kù)中該題，并作出解答。如　果題目的確出現(xiàn)了錯(cuò)誤，通常的錯(cuò)誤有：答案輸入錯(cuò)誤、答案位置錯(cuò)誤、題目輸入錯(cuò)誤、題目與答案不符等，　教師即進(jìn)行更正，并更新題庫(kù)。更新題庫(kù)的過(guò)程由教師進(jìn)行，更新工具：數(shù)據(jù)庫(kù)編輯．ｅｘｅ，這個(gè)程序比較簡(jiǎn)　單，只有三行代碼。

　　　　打開(kāi)（通用對(duì)話框．文件名）　／／打開(kāi)要修改的數(shù)據(jù)庫(kù)　編輯（，）　，?。庉嫈?shù)

ｐａｇｅ?。?/p> ,

據(jù)庫(kù)　關(guān)閉（）　／／關(guān)閉被修改的數(shù)據(jù)庫(kù)

　　　?、邸☆}庫(kù)系統(tǒng)的升級(jí)　題庫(kù)發(fā)生了變化，　“據(jù)入庫(kù)．ｅｘｅ”將題庫(kù)最新日期記錄在?。恚幔簦瑁梗埃埃椋睿椤≈校虼?，客戶端程序只要將本機(jī)上　的　ｍａｔｈ９００．ｉｎｉ　與服務(wù)器端的?。恚幔簦瑁梗埃埃椋睿椤∵M(jìn)行比較，　就可以發(fā)現(xiàn)是否升級(jí)?！∵@個(gè)過(guò)程在客戶端程序?。恚幔簦瑁梗埃埃澹濉≈袑?shí)現(xiàn)，由模塊“自動(dòng)升級(jí)”完成。升級(jí)的基本方法是一個(gè)一個(gè)題庫(kù)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有更新則下載最新題庫(kù)，　替換原來(lái)的題庫(kù)。這個(gè)過(guò)程的原理比較簡(jiǎn)單，但具體的實(shí)現(xiàn)卻比較復(fù)雜，我們這里就不把代碼羅列了?！、恰】荚囅到y(tǒng)　考試系統(tǒng)完成四個(gè)功能：組卷、考試、判卷、評(píng)卷。由程序?。恚幔簦瑁梗埃埃澹濉⊥瓿桑@個(gè)程序是整個(gè)系統(tǒng)中　代碼最多，體積最大的程序?！、佟〗M卷　組卷的功能由模塊“初始化”完成，流程比較簡(jiǎn)單。

　　　　隨機(jī)取?。玻啊〉李}　計(jì)次循環(huán)首（２０，題號(hào)）　隨機(jī)重排選擇支　記錄參考答案所在位置　計(jì)次循環(huán)尾（）

　　　　這里有兩處涉及隨機(jī)算法，隨機(jī)抽取題目過(guò)程，在單機(jī)版程序中采用了“抽牌算法”　，而在網(wǎng)絡(luò)版則直接　采取“驗(yàn)證算法”　。　抽牌算法　我們用一副撲克來(lái)模擬隨機(jī)抽牌，可以這樣操作。將一副牌放好，從中隨機(jī)抽取一張，把它取出，然后　再重新抽一張，……如此即可保證抽取隨機(jī)而且不重復(fù)?！。?jì)次循環(huán)首?。傤}量，?。椋?/p>

　　　　加入成員　（題目列表，　ｉ）?。?jì)次循環(huán)尾?。ǎ。?jì)次循環(huán)首?。ǎ玻埃。椋。簟。健∪‰S機(jī)數(shù)?。ǎ?，　總題量?。。椤。。保≥敵觥。}目列表?。郏簦荩☆}目列表?。郏簦荨。健☆}目列表?。劭傤}量　－?。椤。。保荨。?jì)次循環(huán)尾　（）

　　　　這個(gè)算法的優(yōu)勢(shì)是速度快，不重復(fù)，而且速度很穩(wěn)定，算法復(fù)雜度為?。希ǎ睿瑢?shí)現(xiàn)的代碼也比較簡(jiǎn)單。我　們的《高中數(shù)學(xué)自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)》采用的就是這個(gè)算法。算法的缺點(diǎn)是需要一定的空間來(lái)儲(chǔ)存數(shù)組，如果數(shù)　組很大，可能造成“溢出”錯(cuò)誤?！◎?yàn)證算法　每取出一個(gè)數(shù)，就讓它與已取出的數(shù)進(jìn)行比較，如果相同，則舍棄這個(gè)數(shù)重新取。?。}號(hào)?。健。?/p>

　　　　．判斷循環(huán)首　（題號(hào)?。肌。玻保。簟。健∪‰S機(jī)數(shù)?。ǎ?，　總題量）

　　　　不重復(fù)　＝　真?。?jì)次循環(huán)首　（題號(hào)，?。辏。绻妗。ǎ簟。健☆}目列表?。郏辏荩〔恢貜?fù)　＝　假?。绻娼Y(jié)束　．計(jì)次循環(huán)尾?。ǎ。绻妗。ú恢貜?fù)）　題目列表?。垲}號(hào)］　＝?。簟☆}號(hào)　＝　題號(hào)?。。薄。绻娼Y(jié)束　．判斷循環(huán)尾?。ǎ?/p>

　　　　這個(gè)算法效率一般，但實(shí)現(xiàn)比較簡(jiǎn)單，是個(gè)比較不錯(cuò)的算法。從理論上說(shuō)，比較的次數(shù)多，尤其是總體　數(shù)和樣本數(shù)差不多時(shí)，在最后幾個(gè)數(shù)，速度會(huì)越來(lái)越慢，不過(guò)經(jīng)過(guò)嘗試，２０　道題的目標(biāo)和超過(guò)?。玻埃啊〉李}的總　體，速度可以接受。由于這個(gè)算法對(duì)于終端的內(nèi)存要求較低，符合“瘦終端”的要求，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)版就選擇　了這個(gè)算法。　其他的隨機(jī)算法請(qǐng)閱讀附錄的《出牌的隨機(jī)算法研究》一文，在此不贅述?！、凇】荚嚒】荚嚨墓δ苌婕澳K主要有“顯示題目”“用戶作答”“時(shí)間控制”等，此外，在考試功能中還設(shè)計(jì)了　、　、　試卷打印模塊?！。幔@示題目?。★@示題目要求系統(tǒng)能按順序呈現(xiàn)題目，能按用戶需要呈現(xiàn)某一題目，呈現(xiàn)題目時(shí)要考慮如果本題已被做　過(guò)，要顯示出用戶原來(lái)作答的答案。為了實(shí)現(xiàn)這樣的功能，我們?cè)O(shè)計(jì)了五個(gè)圖片框，分別顯示題干和選擇支，　用戶原來(lái)作答的答案設(shè)計(jì)為粉紅色背景。該模塊采用面對(duì)對(duì)象設(shè)計(jì)，事件觸發(fā)機(jī)制，沒(méi)有清晰的流程?！。猓脩糇鞔稹。∮脩艨梢栽陲@示的?。粒拢茫摹∷膫€(gè)選項(xiàng)中作出一個(gè)選擇，　“用戶作答”的任務(wù)是記錄下用戶的答案，把這個(gè)　答案發(fā)送到答題框中，同時(shí)顯示下一題題目（如果已經(jīng)是最后一題，則顯示第一題題目）　?！。悖畷r(shí)間控制　．　時(shí)間控制模塊分成三個(gè)部分。第一部分在開(kāi)始，當(dāng)用戶開(kāi)始考試，就將時(shí)鐘周期設(shè)置為?。叮啊》昼姡缓蟆⒖刂茩?quán)交出給系統(tǒng)；第二部分在考試中，每隔一秒將考試時(shí)間提示框的內(nèi)容更新一次，以提示學(xué)生；第三　部分在考試后，如果用戶中途提前交卷則時(shí)間控制模塊停止工作，如果用戶到?。叮啊》昼娙晕唇痪韯t強(qiáng)制交卷，　并將時(shí)鐘周期設(shè)置為?。埃詣?dòng)轉(zhuǎn)入判卷模塊?！、邸∨芯怼】忌荚嚱Y(jié)束，提交試卷，或者當(dāng)考試時(shí)間到，考試結(jié)束，都將自動(dòng)轉(zhuǎn)入判卷階段。判卷過(guò)程主要對(duì)每　個(gè)題的判斷、計(jì)分、統(tǒng)計(jì)答對(duì)信息和答錯(cuò)信息、提交成績(jī)等四項(xiàng)工作?！≈鞒绦颍?/p>

　　　　成績(jī)＝０　答錯(cuò)信息＝“”　答對(duì)信息＝“”　計(jì)次循環(huán)首（２０，題號(hào)）　如果（用戶選擇［題號(hào)］＝參考答案［題號(hào)］?。〕煽?jī)＝成績(jī)＋５　答對(duì)信息＝答對(duì)信息＋題目列表［題號(hào)］　否則　答錯(cuò)信息＝答錯(cuò)信息＋題目列表［題號(hào)］

　　　?。跏蓟承?shù)據(jù)?。还病。玻啊〉李}，一題一題判?。饘?duì)的處理

ｐａｇｅ?。?/p> ,

　　　　／／答錯(cuò)的處理

　　　　計(jì)次循環(huán)尾（）　成績(jī)框．標(biāo)題＝“考試成績(jī)：?。煽?jī)　”　提交成績(jī)（成績(jī)，答錯(cuò)信息，答對(duì)信息）

　　　　／／顯示成績(jī)?。蚍?wù)器提交成績(jī)

　　　　模塊——提交成績(jī)：　如果（姓名＝“測(cè)試”　返回（）?。。瘜Ｓ脺y(cè)試帳號(hào)，不提交成績(jī)　提交數(shù)據(jù)＝姓名＋成績(jī)＋單元名稱＋答錯(cuò)信息＋答對(duì)信息?。谋靖袷健》怠』亍?shù)　據(jù)?。健≡L　問(wèn)　網(wǎng)　頁(yè)?。ā　啊。瑁簦簦穑海恚幔簦瑁梗埃埃恚澹椋猓酰悖铮恚悖纾椋猓椋睿悖纾椋妫颍恚澹?？　”　，　“?。校希樱浴　薄√帷〗弧?shù)　據(jù)?。。。?wù)器接收數(shù)據(jù)的程序就是?。悖纾椋妫椋颍恚澹?，方式為?。校铮螅簟∪绻ǚ祷?cái)?shù)據(jù)≠“成功”?。》祷兀ǎ。硎景l(fā)送數(shù)據(jù)失敗　啟動(dòng)線程（＆統(tǒng)計(jì)排名）?。瘡姆?wù)器得到用戶的當(dāng)前名次，使用多線程，已防假死

　　　?、堋≡u(píng)卷　從數(shù)學(xué)教學(xué)的理論上而言，最好的評(píng)卷應(yīng)該是面批，學(xué)生與老師面對(duì)面分析試卷，找出考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)　題。但在自動(dòng)化測(cè)試?yán)锊豢赡軐?shí)現(xiàn)，自動(dòng)化測(cè)試自有其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：速度快、即時(shí)反饋、可重復(fù)操作。用戶　完成一次測(cè)試后，不需要等待，立即就可以進(jìn)行試卷分析，尤其是錯(cuò)題分析。在系統(tǒng)的操作界面上有一個(gè)“請(qǐng)　求答疑”的按鈕，當(dāng)用戶點(diǎn)擊這個(gè)按鈕，就會(huì)得到軟件背后的教師團(tuán)隊(duì)的支持。具體流程如下（參數(shù)：系統(tǒng)　題號(hào)）　：如果該問(wèn)題曾經(jīng)得到過(guò)解答，則系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)取解答文件，如果沒(méi)有，可以通過(guò)?。牛恚幔椋?、ＱＱ、留言本、　論壇等方式與教師交流。

　　　　如果（本地盤存在解答文件）　載入?。祝铮颍洹〔⒓虞d解答文件　否則　答疑文本＝ＨＴＴＰ　讀文件（系統(tǒng)題號(hào)）　如果（答疑文本≠空）　寫（解答文件，答疑文本）　載入?。祝铮颍洹〔⒓虞d解答文件

　　　　否則　載入（答疑窗口）

　　　　模塊——答疑窗口：該窗口很簡(jiǎn)單，有四個(gè)選項(xiàng)：論壇、留言本、ＱＱ、Ｅｍａｉｌ　　　　判斷（論壇．被選中）　打開(kāi)網(wǎng)站（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｎｏｖｏａｓｏｆｔ．ｃｏｍ／ｂｂｓ／ＳｈｏｗＦｏｒｕｍ．ａｓｐｘ？ＦｏｒｕｍＩＤ＝２４）　判斷（留言本．被選中）　打開(kāi)網(wǎng)站（ｈｔｔｐ：／／ｇｕｅｓｔｂｏｏｋ．ａｃｔｉｖｅｐｏｗｅｒ．ｎｅｔ／ｓｃｒｉｐｔ／ｕｓｅｒ／ｌｉｓｔ．ａｓｐ？ｕｓｅｒｉｄ＝８５４６５）　判斷（ＱＱ．被選中）　打開(kāi)網(wǎng)站（ｔｅｎｃｅｎｔ：／／ｍｅｓｓａｇｅ／？ｕｉｎ＝３９５８８０６９３＆Ｓｉｔｅ＝ｍａｔｈ９００．ｍｅｉｂｕ．ｃｏｍ＆Ｍｅｎｕ＝ｙｅｓ）　判斷（Ｅｍａｉｌ．被選中）?。x擇　Ｅｍａｉｌ，需要填寫?。牛恚幔椋臁〉刂贰∵B接發(fā)信服務(wù)器（）　發(fā)送郵件（）　斷開(kāi)發(fā)信服務(wù)器（）

　　　　⑤　其他功能?。幔?cè)　．　注冊(cè)的功能在兩個(gè)地方可能出現(xiàn)，一是軟件開(kāi)始使用之前，提示用戶（如果尚未注冊(cè)）本軟件支持注冊(cè)，　但不收費(fèi)，二是考試取得?。叮啊》忠陨铣煽?jī)，系統(tǒng)跳出提示，告之注冊(cè)碼。本課題采用的注冊(cè)是全免費(fèi)、捆綁硬　盤的方式，注冊(cè)碼其實(shí)就是硬盤特征碼?！√卣鞔a是計(jì)算機(jī)硬件的身份標(biāo)志，一般用戶是不會(huì)理會(huì)的，但對(duì)于需要注冊(cè)和加密的系統(tǒng)而言，特征碼　就成為判斷計(jì)算機(jī)的一種唯一代碼。在計(jì)算機(jī)中，ＣＰＵ、ＢＩＯＳ、硬盤都有自己的唯一編碼，我們考慮到用戶

　　　　計(jì)算機(jī)的?。茫校铡『推渌布际怯锌赡芨鼡Q的，而硬盤如果更換則必須重裝軟件，因此，課題組選擇了硬盤特　征碼作為注冊(cè)的唯一標(biāo)識(shí)?！∑鋵?shí)說(shuō)是注冊(cè)，用戶完全沒(méi)有必要去破解。因?yàn)榈谝?，軟件是免費(fèi)使用的；第二，獲得注冊(cè)碼的唯一手　段就是認(rèn)真完成一套試卷，成績(jī)及格就能獲得注冊(cè)碼?！。猓x擇章節(jié)?。⊥ǔ５挠?jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，著力點(diǎn)是知識(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，依托于此的設(shè)計(jì)流程必然是“呈現(xiàn)信息　接　受信息　反饋　重新呈現(xiàn)或呈現(xiàn)下一信息”　。在這個(gè)過(guò)程中，使用者沒(méi)有完成當(dāng)前的任務(wù)，是不能進(jìn)入下一章　節(jié)的學(xué)習(xí)。而《高中數(shù)學(xué)自動(dòng)化測(cè)試系統(tǒng)》是學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行的解題訓(xùn)練，因此，應(yīng)　該允許學(xué)生自主選擇任何一個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)?！∵x擇章節(jié)的任務(wù)，由“選擇章節(jié)”菜單完成，在菜單體系中，有必修一到必修五，包括文科、理科選修　以及專題選講的全部單元，每一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。因此，觸發(fā)菜單所對(duì)應(yīng)的程序?qū)嶋H上非常簡(jiǎn)單：打　開(kāi)數(shù)據(jù)庫(kù)（單元名稱）　。簡(jiǎn)單的代碼完成重要的功能！?。悖判邪耧@示?。榱嗽黾榆浖娜の缎裕n題組還設(shè)計(jì)了積分體系，積分的計(jì)算在服務(wù)去器上由成績(jī)收集系統(tǒng)完成?？肌≡囅到y(tǒng)只負(fù)責(zé)顯示當(dāng)前用戶的積分和排行情況。

　　　　下載（ｈｔｔｐ：／／ｍａｔｈ９００．ｍｅｉｂｕ．ｃｏｍ／排序．ｅｄｂ）　打開(kāi)（排序）　如果（查找（　“姓名”　＝姓名）?。‘?dāng)前積分．標(biāo)題＝“當(dāng)前積分：?。x（積分）　”　當(dāng)前排名．標(biāo)題＝“當(dāng)前排名：　＋取記錄號(hào)（）　”　關(guān)閉（）

　　　　版權(quán)、幫助系統(tǒng)、登錄主頁(yè)、關(guān)于。此處內(nèi)容與一般軟件無(wú)異，不贅述。?、取》?/p>

ｐａｇｅ?。?/p> ,

務(wù)系統(tǒng)　①　服務(wù)器　本課題采取了兩種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式（Ｃｌｉｅｎｔ／Ｓｅｒｖｅｒ　模式和?。拢颍铮鳎螅澹颍樱澹颍觯澹颉∧Ｊ剑?，在網(wǎng)絡(luò)版測(cè)試系統(tǒng)中采用　的是?。拢颍铮鳎螅澹颍樱澹颍觯澹颉∧Ｊ?，而在單機(jī)版測(cè)試系統(tǒng)中采用的是?。茫欤椋澹睿簦樱澹颍觯澹颉∧Ｊ健２徽撃囊环N模式，都需要一　個(gè)服務(wù)器和一套伺服軟件，我們的服務(wù)器采取簡(jiǎn)單的《寬帶?。祝澹狻》?wù)器?。郑保病贰?，提供靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)服務(wù)和數(shù)據(jù)　收集工作，伺服軟件主要是自主編寫的“數(shù)據(jù)入庫(kù)．ｅｘｅ”“數(shù)據(jù)庫(kù)編輯．ｅｘｅ”兩個(gè)文件?！　ⅰ、凇〕煽?jī)收集系統(tǒng)　成績(jī)收集系統(tǒng)由服務(wù)器和“數(shù)據(jù)入庫(kù)．ｅｘｅ”共同完成。其中，服務(wù)器采用?。茫牵伞〖夹g(shù)，用?。校希樱浴∈侄问占∮脩羯蟼鞯目荚嚁?shù)據(jù)，每組數(shù)據(jù)保存在一個(gè)?。簦簟∥募校募麨樯蟼鲿r(shí)間＋ＩＰ　地址。而“數(shù)據(jù)入庫(kù)．ｅｘｅ”則　通過(guò)時(shí)鐘控制，監(jiān)督數(shù)據(jù)文件的生成，一旦數(shù)據(jù)上傳，立即啟動(dòng)下面的工作?！　　　∽x取數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)文件，日期，姓名，成績(jī)，單元）　積分入庫(kù)（日期，姓名，成績(jī)）　刪除負(fù)分（）　排序輸出（）

　　　　模塊——讀取數(shù)據(jù)

　　　?。瘡臄?shù)據(jù)文件中讀取相關(guān)數(shù)據(jù)

　　　　文件號(hào)＝打開(kāi)文件（數(shù)據(jù)文件）　日期＝到時(shí)間（讀入一行（文件號(hào)）　）　姓名＝讀入一行（文件號(hào)）　成績(jī)＝讀入一行（文件號(hào)）　單元＝讀入一行（文件號(hào)）　錯(cuò)題信息＝讀入一行（文件號(hào)）　正答信息＝讀入一行（文件號(hào)）　關(guān)閉文件（文件號(hào)）　刪除文件（數(shù)據(jù)文件）

　　　　如果（姓名＝“”?。》祷兀ǎ∪绻ǔ煽?jī)＜０）　返回（）　如果（成績(jī)＞１００）　返回（）　如果（成績(jī)＞４０）　修改難度系數(shù)（單元，正答信息，錯(cuò)題信息）?。煽?jī)超過(guò)?。矗啊》?，可以認(rèn)為不是胡亂選擇　如果（成績(jī)＞６０）　寫配置項(xiàng)?。ā埃澹海埽恚幔簦瑁梗埃埃苠e(cuò)題記錄．ｉｎｉ”，　到文本　（取現(xiàn)行時(shí)間?。ǎ?，　單元，　錯(cuò)題信息）?。煽?jī)超過(guò)?。叮?，可以認(rèn)為其答錯(cuò)題有講評(píng)價(jià)值，需要作出解答

　　　　模塊——積分入庫(kù)

　　　　打開(kāi)（　“排行榜”?。〉绞子涗洠ǎ∪绻ú檎遥ㄗx（　“姓名”?。健⌒彰。〕煽?jī)＝成績(jī)＋讀（　“積分”?。玻啊。懀ā　胺e分”　，成績(jī)）　寫（　“最近登錄時(shí)間”　，日期）　否則　加記錄（姓名，成績(jī)－２０，日期）　關(guān)閉（　“排行榜”　）　　　　模塊——?jiǎng)h除負(fù)分

　　　?。痤}者姓名已知數(shù)據(jù)庫(kù)中?。e分計(jì)算時(shí)扣除隨機(jī)得分?。瘜⒎e分重新更新　　　?。袃煞N情況用戶名將被刪除：?。薄⒎e分為負(fù)，直接刪除，實(shí)際相當(dāng)于清零?。?、最近半年沒(méi)有使用系統(tǒng)進(jìn)行考試

　　　　打開(kāi)（　“排行榜”?。h除（讀（　“積分”≤０）　刪除（取時(shí)間間隔（取現(xiàn)行時(shí)間（）　，讀（　“最近登錄時(shí)間”，＃日）＞１８３）　）　關(guān)閉（）

　　　　模塊——排序輸出?、伞〈鹨上到y(tǒng)　答疑系統(tǒng)由客戶端提出問(wèn)題、服務(wù)器端提供解題參考、教師解答、修正題庫(kù)四個(gè)部分組成?！。判虻乃惴ê芏噘Y料都有介紹，這里略過(guò)。

　　　　用戶提出問(wèn)題

　　　　服務(wù)器（歷史　答疑記錄）　不存在解答

　　　　已經(jīng)存在解答　提供解答

　　　　教師答疑

　　　　題庫(kù)（一個(gè)單　元一個(gè)數(shù)據(jù)　庫(kù)）

　　　　發(fā)現(xiàn)題目有錯(cuò)，修改題庫(kù)

　　　　用戶　組使　用　測(cè)試　系統(tǒng)　時(shí)，　可能　出現(xiàn)　某　些題　不會(huì)　，或　者對(duì)　答案　有　懷疑　，可　以通　過(guò)客　戶端　界　面上　的　按鈕提交問(wèn)題。服務(wù)器對(duì)提交的問(wèn)題進(jìn)行分解，若已存在解答則直接解答，否則轉(zhuǎn)給教師。教　師解答問(wèn)題后將解答反饋給使用者，若屬題目問(wèn)題則修正題庫(kù)。

　　　　提交問(wèn)題　如果（問(wèn)題解答曾經(jīng)被下載）　直接打開(kāi)解答文件　如果（服務(wù)器存在問(wèn)題解答）　下載并打開(kāi)文件　否則　跳出答疑窗口，有“ＱＱ”“Ｅｍａｉｌ”“留言本”“論壇”可供選擇。　、　、　、　教師定期查看解答疑問(wèn)　修正題庫(kù)

　　　　模塊——修正題庫(kù)

　　　　打開(kāi)（單元）　編輯（）　關(guān)閉（）

　　　?。?、二次開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究　、

ｐａｇｅ　９

　　　?。粋€(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)?。瘮?shù)據(jù)庫(kù)編輯器，由易語(yǔ)言本身提供

　　　　實(shí)踐應(yīng)用之一：　《２００８　高考能力測(cè)試》　高考能力測(cè)試》?、拧?shí)踐應(yīng)用之一：　《?、佟∨渲孟到y(tǒng)　首先，必須研究清楚數(shù)學(xué)高考的考察范圍。自動(dòng)化測(cè)試的組建表面上看是程序開(kāi)發(fā)問(wèn)題，實(shí)際上更應(yīng)該　研究是試卷內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。我們以?。玻埃埃贰∧旮呖紴樗{(lán)本進(jìn)行分析，將?。玻埃埃贰∧耆珖?guó)各地高考試卷進(jìn)行分析，分別　統(tǒng)計(jì)出文科、理科的各單元比例。結(jié)果如下：　文科單元　集合　函數(shù)　指對(duì)數(shù)　立體幾何　直線與圓　算法　統(tǒng)計(jì)初步　概率　三角函數(shù)　平面向量　三角變換　解三角形　數(shù)列　不等式　邏輯　頻率?。常保矗ァ。保埃玻常ァ。常矗玻ァ。保矗叮埃ァ。常保矗ァ。埃保矗ァ。保福埃ァ。梗矗叮ァ。矗埃担ァ。矗埃担ァ。矗担叮ァ。常保矗ァ。保埃保担ァ。担常叮ァ。保担保ァ±塾?jì)頻率?。常保础。保常常罚ァ。保叮罚梗ァ。常保常梗ァ。常矗担玻ァ。常矗叮叮ァ。常叮矗叮ァ。矗担梗玻ァ。矗梗梗罚ァ。担矗埃玻ァ。担福担福ァ。叮保罚玻ァ。罚保福叮ァ。罚罚玻玻ァ。罚福罚常ァ±砜茊卧〖稀『瘮?shù)　指對(duì)數(shù)　立體幾何　直線與圓　算法　統(tǒng)計(jì)初步　概率　三角函數(shù)　平面向量　三角變換　解三角形　數(shù)列　不等式　邏輯　頻率?。玻梗埃ァ。担罚梗ァ。常保玻ァ。保常福矗ァ。矗玻常ァ。埃保矗ァ。埃福保ァ。梗罚玻ァ。常叮福ァ。矗埃梗ァ。常叮福ァ。矗担罚ァ。保保矗担ァ。矗梗埃ァ。埃梗罚ァ±塾?jì)頻率　２．９０％?。福叮梗ァ。保保福保ァ。玻担叮担ァ。玻梗福梗ァ。常埃埃常ァ。常埃福矗ァ。矗埃担叮ァ。矗矗玻常ァ。矗福常常ァ。担玻埃保ァ。担叮担罚ァ。叮福埃玻ァ。罚玻梗玻ァ。罚常梗埃?/p>

　　　　圓錐曲線　導(dǎo)數(shù)　統(tǒng)計(jì)框圖　復(fù)數(shù)

　　　?。保玻福常ァ。罚矗罚ァ。埃叮福ァ。埃玻梗?/p>

　　　?。梗保担叮ァ。梗梗埃常ァ。梗梗罚保ァ。保埃埃?/p>

　　　　圓錐曲線　導(dǎo)數(shù)　統(tǒng)計(jì)框圖　復(fù)數(shù)　概率與統(tǒng)計(jì)

　　　?。保保矗担ァ。梗埃埃ァ。埃叮罚ァ。常玻梗ァ。保罚埃?/p>

　　　?。福担常担ァ。梗矗常担ァ。梗担埃保ァ。梗福常埃ァ。保埃埃埃埃?/p>

　　　　注：１、直線與圓實(shí)際上就是必修中的解析幾何部分；２、統(tǒng)計(jì)初步主要涉及的是平均數(shù)、方差、期望　等；３、統(tǒng)計(jì)框圖包括了統(tǒng)計(jì)案例和框圖兩個(gè)章節(jié)；概率與統(tǒng)計(jì)主要涉及二項(xiàng)式定理。　這個(gè)比例是我個(gè)人的一個(gè)分析結(jié)果?！∫话傥粩?shù)學(xué)老師，　對(duì)一份數(shù)學(xué)試卷的分析將會(huì)有一百個(gè)不同的分析，　不要求大家都一樣?！∪缓?，　制作一個(gè)配置文件?！∨渲梦募且粋€(gè)文本文件，　直接用記事本編輯就可以了，　文件名存為　“文科．ｉｎｉ”　或者“理科．ｉｎｉ”　。其中必須而且只能包括這幾行：　第一行　第二行　全角）　第三行　第四行　第五行　第一個(gè)單元名稱　概率區(qū)間起點(diǎn)　概率區(qū)間終點(diǎn)　內(nèi)容是上一單元的累計(jì)頻率　內(nèi)容是本單元的累計(jì)頻率　試卷標(biāo)題　單元總數(shù)　這個(gè)標(biāo)題將顯示在界面上　本份試卷將考查的單元數(shù)量，是一個(gè)整數(shù)。?。ㄗ⒁猓海保埂〔灰獙懗桑保?，是半角不是

　　　　在這以后，都是每三行一個(gè)單元，如果單元總數(shù)是　２０，就應(yīng)該有?。叮啊⌒袃?nèi)容?！±?，在本文所設(shè)計(jì)的文科試卷，其配置文件如下：文件名“文科．ｉｎｉ”或者“理科．ｉｎｉ”　，存放位置是系　統(tǒng)的?。洌幔簦帷∧夸??！。玻埃埃浮∧旮呖紨?shù)學(xué)（文）考試能力測(cè)試?。保?/p>

　　　　集合

　　　?。啊。埃埃常保?/p>

　　　　函數(shù)

　　　?。埃埃常保础。埃保常常?/p>

　　　　指對(duì)數(shù)

　　　?。埃保常常贰。埃保叮罚?/p>

　　　　立體幾何

　　　　０．１６７９?。埃常保常?/p>

　　　　解析幾何

　　　?。埃常保常埂。埃常矗担?/p>

　　　　算法

　　　?。埃常矗担病。埃常矗叮?/p>

　　　　統(tǒng)計(jì)

　　　?。埃常矗叮丁。埃常叮矗?/p>

　　　　排列組合

　　　?。埃常叮矗丁。埃矗担梗?/p>

　　　　三角函數(shù)

ｐａｇｅ?。保?/p>