請(qǐng)教下幼兒園的老師們，上小班的孩子語(yǔ)言能力都是怎樣的？謝謝你的邀請(qǐng)。通過(guò)近幾年的觀察，我發(fā)現(xiàn)小班孩子的語(yǔ)言和自理能力有了很大的提高。三年前和現(xiàn)在，孩子們都三歲了。很明顯，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言每次都越來(lái)越

請(qǐng)教下幼兒園的老師們，上小班的孩子語(yǔ)言能力都是怎樣的？

謝謝你的邀請(qǐng)。通過(guò)近幾年的觀察，我發(fā)現(xiàn)小班孩子的語(yǔ)言和自理能力有了很大的提高。

三年前和現(xiàn)在，孩子們都三歲了。很明顯，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言每次都越來(lái)越清晰。三年前我在一個(gè)小班里，很難聽(tīng)到孩子們?cè)谡f(shuō)什么，尤其是當(dāng)他們哭的時(shí)候。

三年前的小班里，剛進(jìn)幼兒園沒(méi)幾天，孩子們說(shuō)得最多的就是“我要找媽媽。我媽媽什么時(shí)候來(lái)接我？老師，我在找我媽媽。

現(xiàn)在孩子們會(huì)說(shuō)，“請(qǐng)打電話給我。我媽媽的電話號(hào)碼是“老師，請(qǐng)打電話給滴滴叫輛出租車(chē)回家?！薄?lái)導(dǎo)航吧?！?/p>

當(dāng)他們向孩子解釋說(shuō)他們的父母下午4:30放學(xué)后才會(huì)來(lái)接孩子時(shí)，許多孩子開(kāi)始說(shuō)‘老師，我不再哭了’?！笨抟彩?點(diǎn)半。如果我們不哭，就別哭了。對(duì)不起，老師。我又哭了。你能幫我擦眼淚嗎？“

孩子們太可愛(ài)了，忙的時(shí)候我們?nèi)滩蛔∫獡肀麄儭?/p>

因?yàn)樵谟變簣@，老師是媽媽，因?yàn)樾√焓购芸蓯?ài)。

三年前，孩子們需要老師幫助他們穿上鞋子，脫下褲子。他們需要老師在中午拿被子，用書(shū)包換衣服，一把一把找椅子，至少半個(gè)學(xué)期。

但是現(xiàn)在，一周后，當(dāng)情緒穩(wěn)定下來(lái)，他們將能夠自己做很多事情。

我真的覺(jué)得時(shí)代在進(jìn)步，孩子在進(jìn)步，家長(zhǎng)真的很重視孩子的成長(zhǎng)。

幼兒園語(yǔ)言教育存在的問(wèn)題？

幼兒園結(jié)束后，孩子們與老師相處的時(shí)間比在家的時(shí)間要多，因此語(yǔ)言模仿的對(duì)象也從家長(zhǎng)變成了老師和照顧者。因此，教師的語(yǔ)言是否規(guī)范對(duì)兒童的影響很大。

語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)包括什么？我認(rèn)為應(yīng)該參考以下幾點(diǎn)：

1。普通話。我認(rèn)為這應(yīng)該是對(duì)幼兒教師最基本的要求。如果你普通話說(shuō)不清楚，你就認(rèn)為你不是一個(gè)合格的老師。

2. 用詞標(biāo)準(zhǔn)。教師在平時(shí)的活動(dòng)、教學(xué)中，應(yīng)注意自己用詞的準(zhǔn)確性。盡量使用文明、高雅、書(shū)面的語(yǔ)言。因?yàn)橛變簣@的孩子們渴望吸收各種各樣的生詞。老師的每一句話都會(huì)成為孩子們模仿的對(duì)象。

3. 情緒和聲音的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園的寶寶不僅善于模仿老師的單詞和句子，而且善于模仿老師的情緒和表情。所以老師應(yīng)該試著用溫和明亮的語(yǔ)調(diào)和孩子們交談。