一年級(jí)的孩子該不該上英語(yǔ)輔導(dǎo)班？一點(diǎn)都聽(tīng)不懂，怎么辦？很高興有機(jī)會(huì)與您交流。一年級(jí)的孩子應(yīng)該上英語(yǔ)輔導(dǎo)班嗎？我的觀點(diǎn)是我們是否應(yīng)該去英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但我們不應(yīng)該去文化課或其他輔導(dǎo)班在一年級(jí)?，F(xiàn)在很多人都說(shuō)

一年級(jí)的孩子該不該上英語(yǔ)輔導(dǎo)班？一點(diǎn)都聽(tīng)不懂，怎么辦？

很高興有機(jī)會(huì)與您交流。一年級(jí)的孩子應(yīng)該上英語(yǔ)輔導(dǎo)班嗎？我的觀點(diǎn)是我們是否應(yīng)該去英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但我們不應(yīng)該去文化課或其他輔導(dǎo)班在一年級(jí)?，F(xiàn)在很多人都說(shuō)“不要讓孩子輸在起跑線上”，但是跑得很快的長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員都在中間跑。

首先，一年級(jí)上英語(yǔ)輔導(dǎo)班是違背人類生理發(fā)展客觀規(guī)律的。人到18歲才長(zhǎng)大，到20歲才幾乎停止長(zhǎng)大。小學(xué)生一般是6到7歲。他們的大腦仍然非常脆弱，他們的理解能力非常有限。由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，六七歲的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常困難。就方法而言，它只能是各種機(jī)械記憶。這種負(fù)擔(dān)不是給孩子鍛煉大腦，而是透支大腦，破壞大腦。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，它會(huì)導(dǎo)致兒童智力低下。

第二，學(xué)習(xí)最重要的是方法而不是耗時(shí)。從一年級(jí)開(kāi)始輔導(dǎo)英語(yǔ)是沒(méi)有必要的。我小時(shí)候沒(méi)上過(guò)幼兒園，從初一開(kāi)始就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。我在高中時(shí)玩了兩年詭詐的游戲。我高中期末考得了30多分，高考得了136分。后來(lái)，我通過(guò)了CFA考試（三次，都是英語(yǔ)，比TEM-8難多了）。只要方法得當(dāng)，英語(yǔ)容易學(xué)，一年級(jí)就沒(méi)必要補(bǔ)了。

第三，從未來(lái)的角度來(lái)看，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，也不是我們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的語(yǔ)言。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革，英語(yǔ)退出高考走專業(yè)化道路指日可待。無(wú)論從日常使用還是考試的角度來(lái)看，英語(yǔ)都不值得投入太多的金錢和時(shí)間，從一年級(jí)開(kāi)始上英語(yǔ)輔導(dǎo)課也是不可取的?？梢哉f(shuō)，當(dāng)我六歲的時(shí)候，我在三年級(jí)的時(shí)候?qū)W了我在去年的英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班學(xué)了一周的東西。

第四，過(guò)早讓孩子承受過(guò)大的壓力，早上輔導(dǎo)班結(jié)束后會(huì)讓孩子厭學(xué)，長(zhǎng)大后會(huì)叛逆。

一年級(jí)上英語(yǔ)輔導(dǎo)課是不可取的，因?yàn)樗环先祟惿砗托睦戆l(fā)展的規(guī)律，違反了學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律。

家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子在學(xué)校的情況有多了解，該采用怎樣的方法去了解？

有必要了解在校學(xué)生的情況。

關(guān)心孩子。我們要注意學(xué)習(xí)、生活、行為和道德。

檢查他的作業(yè)。讀全學(xué)位，書(shū)寫(xiě)格式準(zhǔn)確。

詢問(wèn)同學(xué)他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

通過(guò)信件、手機(jī)、微博、微信等方式詢問(wèn)信息。