剛剛考完小學(xué)語文教資面試，我試講沒講完考官就打斷喊停了，還有總結(jié)和作業(yè)沒布置，意味著掛了嗎？又到了教師資格證書的面試季節(jié)。我想這事發(fā)生在我們拿到教師資格證的那一年。這有幾個(gè)原因。我希望你能比較一下你的

剛剛考完小學(xué)語文教資面試，我試講沒講完考官就打斷喊停了，還有總結(jié)和作業(yè)沒布置，意味著掛了嗎？

又到了教師資格證書的面試季節(jié)。我想這事發(fā)生在我們拿到教師資格證的那一年。這有幾個(gè)原因。我希望你能比較一下你的情況。

1、考試教師資格證確實(shí)分性別，尤其是小學(xué)教師資格證，如果男教師參加教師資格證面試，基本都會(huì)通過。我記得我們6個(gè)人一起去參加教學(xué)面試（6個(gè)都是裸考，從來沒有在課堂上練習(xí)過什么），6個(gè)通過了5。其中一個(gè)特別滑稽。考官問了他六個(gè)問題，都是捏造的答案。一走出考場(chǎng)，他就說自己考完了，等到真正拿到考試成績時(shí)，他奇跡般地通過了考試。考試不及格的男考官也直接告訴他，你的普通話不合格。即使我們?yōu)槟阃ㄟ^考試，你公開招聘的老師也會(huì)被淘汰。至于我們四個(gè)人，我們覺得我們的發(fā)言是一般性的，沒有亮點(diǎn)和錯(cuò)誤。但為什么讓我們過去？后來，我們幾個(gè)男生意識(shí)到學(xué)校的男老師太少，需要更多的男老師當(dāng)老師，所以對(duì)男生考官的要求比較低。

2、考官根據(jù)考生的想法推斷你的講課質(zhì)量。如果在講座開始時(shí)，你的思路清晰，教學(xué)姿勢(shì)得體，著裝符合要求。因?yàn)榭脊僬J(rèn)為他們需要審查太多的候選人，他們會(huì)加快面試-通過的候選人，他們認(rèn)為不能找到錯(cuò)誤的早期階段。如給一些考生講課邏輯混亂、黑板上寫錯(cuò)字、思想情感分析錯(cuò)誤等專業(yè)錯(cuò)誤?？脊贂?huì)要求你提前完成面試。

你可以比較以上兩種，想想當(dāng)時(shí)講課的狀態(tài)，就可以解決你心中的疑惑。

磁體從中間斷開后，為什么斷開部位會(huì)形成相斥的同極？

這是由磁性的性質(zhì)決定的。要理解這個(gè)問題，首先必須對(duì)磁性的起源有一些基本的認(rèn)識(shí)。

首先，歷史上第一個(gè)解釋磁鐵為什么是磁性的科學(xué)理論可以被看作是安培的“分子電流”假說。這一理論借鑒了帶電螺線管產(chǎn)生的磁場(chǎng)與條形磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)一致的物理現(xiàn)象。根據(jù)這個(gè)理論，磁鐵中有許多帶電粒子，它們是作圓周運(yùn)動(dòng)的。當(dāng)這些粒子的圓周運(yùn)動(dòng)平面平行且方向相同時(shí)，物體就像一個(gè)通電的螺線管，所以它顯示出磁性。根據(jù)這一觀點(diǎn)，當(dāng)條形磁鐵從中間斷開后，斷開部分的分子電流按照右手螺旋法則產(chǎn)生的磁場(chǎng)就是不同的磁極。

當(dāng)然，這些都是歷史觀點(diǎn)，不正確。畢竟，隨著實(shí)驗(yàn)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家們已經(jīng)能夠觀察到物質(zhì)的分子和原子結(jié)構(gòu)。我們發(fā)現(xiàn)所謂的“分子電流”并不存在，而固體物質(zhì)的微觀機(jī)制更像是彈簧振蕩器。然而，隨著量子力學(xué)和磁學(xué)的進(jìn)一步研究，物理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，雖然“分子電流”不存在，但磁性的微觀機(jī)制類似于安培分子電流假說。這是因?yàn)楸M管固體內(nèi)部是由分子和原子組成的，但分子和原子在它們的平衡位置振動(dòng)。但是有電子在原子核周圍運(yùn)動(dòng)，原子核有軌道磁矩和自旋磁矩。當(dāng)物體宏觀顯示磁性時(shí)，物體內(nèi)電子的軌道磁矩和自旋磁矩大部分指向同一方向，形成類似“分子流”的機(jī)制。因此，當(dāng)磁體斷開時(shí)，軌道磁矩和自旋磁矩的方向沒有變化，因此在斷裂的兩端形成不同的磁極。在電磁學(xué)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度等于磁場(chǎng)強(qiáng)度乘以磁導(dǎo)率。根據(jù)麥克斯韋電磁學(xué)方程，磁感應(yīng)強(qiáng)度在裂隙面的垂直方向上是連續(xù)的，因此裂隙面的磁場(chǎng)強(qiáng)度與磁導(dǎo)率成反比。結(jié)果表明，斷裂后磁導(dǎo)率近似轉(zhuǎn)變?yōu)檎婵沾艑?dǎo)率，小于無斷裂時(shí)的磁導(dǎo)率，因此斷裂后斷口磁場(chǎng)強(qiáng)度增大。這是目前的科學(xué)解釋，但隨著物理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，如磁單極子的發(fā)現(xiàn)，可能會(huì)有更本質(zhì)的理論來解釋。

在袁立和浙江衛(wèi)視對(duì)撕事件中，為什么一直沒有現(xiàn)場(chǎng)觀眾發(fā)聲？

如果你對(duì)比袁莉的微博前后，可以發(fā)現(xiàn)袁莉的一系列炒作痕跡。該節(jié)目于10月中旬錄制，10日接收，12日播出。從11月底開始，就沒有第二輪了。12月初，他說他還沒有收到錢。在浙江衛(wèi)視發(fā)表聲明后，他表示已于10月30日收到這筆錢，并譴責(zé)收款過程困難。同時(shí)，他捐錢占領(lǐng)道德高地。節(jié)目播出后，他立即表示不在乎第二輪，重點(diǎn)是譴責(zé)剪輯是神經(jīng)病。他說浙江衛(wèi)視故意誹謗她，并不斷影射章子怡、宋丹丹、張國立不好。張國立、章子怡被中間微博逼得排隊(duì)。。。。。。讓我們自己知道