教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度順序可以調(diào)整嗎？我覺得沒關(guān)系]1。科學(xué)情感態(tài)度的目標(biāo)：對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；熱愛動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 2. 科學(xué)方法

教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度順序可以調(diào)整嗎？

我覺得沒關(guān)系

]1?？茖W(xué)情感態(tài)度的目標(biāo)：對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；熱愛動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

2. 科學(xué)方法和技能的教育目標(biāo)：能夠運(yùn)用各種感官，運(yùn)用手和腦，探索問題；能夠以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流探索的過程和結(jié)果。

3. 科學(xué)知識(shí)的教育目標(biāo)：獲得廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初步的科學(xué)概念。學(xué)前兒童科學(xué)教育的年齡階段目標(biāo)：年齡階段目標(biāo)是根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的總體目標(biāo)制定的，既體現(xiàn)了學(xué)前兒童不同年齡段的差異，又體現(xiàn)了不同年齡段之間的連續(xù)性。

學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)的三個(gè)緯度是什么？

幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容包括三個(gè)維度：專業(yè)理念與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力。職業(yè)觀念和職業(yè)道德：是對(duì)工作對(duì)象（子女）和工作內(nèi)容（教育教學(xué)）的一種穩(wěn)定的信念和態(tài)度，表現(xiàn)在：職業(yè)理解和理解、教育教學(xué)態(tài)度和行為、對(duì)子女的態(tài)度和行為、個(gè)人修養(yǎng)和行為、職業(yè)道德知識(shí)、教育教學(xué)工作的知識(shí)基礎(chǔ)、教育教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，包括隱性教學(xué)的形式分為結(jié)構(gòu)化的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。它包括：兒童發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)與組織實(shí)施技術(shù)。職業(yè)能力：能力是個(gè)體心理特征所表現(xiàn)出來的解決問題的可能性。是完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要條件。能力的高低直接影響到交互性，是活動(dòng)順利完成的條件。包括：動(dòng)機(jī)與能力、溝通與合作、反思與發(fā)展