python中的immutable和mutable（不可變與可變）應(yīng)該怎么理解？Python數(shù)據(jù)類型分為可變和不可變。不可變類型包含字符串（STR）、整數(shù)（int）、元組（tuple）；變量類型包含列

python中的immutable和mutable（不可變與可變）應(yīng)該怎么理解？

Python數(shù)據(jù)類型分為可變和不可變。不可變類型包含字符串（STR）、整數(shù)（int）、元組（tuple）；變量類型包含列表（list）、字典（dict）。它是否為變量類型取決于內(nèi)存單元的值是否可以更改。如果內(nèi)存單元的值不可更改，在對對象本身進行操作時，必須在內(nèi)存的另一部分申請另一個內(nèi)存單元（因為舊的內(nèi)存單元是不可變的），舊的內(nèi)存單元將被丟棄（如果有其他的ref，ref數(shù)將減少1，類似于Unix中的硬鏈接）；如果它是可變的，在對對象進行操作時，不需要再使用它來申請其它地方的內(nèi)存，只需要在這個對象之后連續(xù)（/-）地申請，即它的地址不變，但區(qū)域會變長或變短。

為什么編程序要用英語而不用漢語？

最早的打孔之類的，不需要區(qū)分什么語言。

機器語言不需要區(qū)分英語和漢語。

匯編語言，出生于美國，發(fā)明家未知（可能是英特爾公司），能理解英文匯編語言。

早期編程語言：

FORTRAN誕生于1957年。它的發(fā)明者約翰·巴克斯出生在賓夕法尼亞州的費城。我們可以理解他為什么不選中文。

COBOL，1959年出生，grace Murray hopper，準(zhǔn)將兼計算機科學(xué)家，出生于紐約。

Basic，1964年，John Kemeny，猶太裔匈牙利裔美國人，數(shù)學(xué)家，計算機科學(xué)家和教育家；以及Thomas Kurtz；

Pascal，1970年，Niklaus Wirth，出生于瑞士wintertour，是瑞士計算機科學(xué)家。即使他不選擇英語，他也不會用中文設(shè)計帕斯卡。

C語言是美國計算機科學(xué)家丹尼斯·麥卡利斯泰爾·里奇1972年在貝爾實驗室發(fā)明的。

Objective-C，Brad Cox，美國計算機科學(xué)家。

C.Biyani Strauss trump，出生于丹麥奧胡斯，是一名計算機科學(xué)家。自2014年1月起，他一直擔(dān)任摩根士丹利紐約技術(shù)部常務(wù)董事。

……其他人不會一一列出。

總而言之，編程主要是用英語而不是中文。關(guān)鍵原因是美國在這方面遙遙領(lǐng)先，程序員使用英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

為什么古代要用人血祭劍？

用人血祭劍有點神秘。我沒聽過這樣的軼事。

禮儀有什么意義？

主要有兩種方式：挑釁和審查。違抗就是把血灑在新器皿上。染血的方法是刺入動物頸部動脈出血，稱為火；刺入耳旁動脈出血，稱為火。下一步是直接涂抹在餐具上?？荚嚲褪怯镁坪腿鈦硎路钌系邸?/p>

以上。

為什么芯片要用硅作為半導(dǎo)體材料，而不用其他的呢？

為什么要用硅作為芯片的材料？對于這個問題，首先，硅是宇宙中存在最廣泛、含量最豐富的元素，地球上硅的含量為25.7%，所以它是取之不盡用之不竭的。第二，硅元素周期表是第14個元素，原子中最外圍的電子是4。它很容易失去電子，也很容易得到電子，所以它有導(dǎo)體和導(dǎo)體絕緣體之間的特性，也就是半導(dǎo)體的特性，說它們導(dǎo)電和不導(dǎo)電，說它們不導(dǎo)電和導(dǎo)電。第三，硅是一種晶體，即硅原子周圍有四個相鄰的原子，形成四面體，即共價鍵結(jié)構(gòu)。如果三價硼原子被加到共價鍵上，那么磷周圍的電勢必須借一個電子形成共價鍵結(jié)構(gòu)。摻雜越多，電子借用越多。這樣，由于缺少許多電子而形成共價鍵空穴是正電荷，這樣的半導(dǎo)體依賴空穴傳導(dǎo)，我們稱之為p型半導(dǎo)體；同樣，如果五價磷原子摻雜到硅原子中，磷原子周圍有五個電子，一個電子必須丟失，也就是說，四個電子形成共價鍵，摻雜越多，失去的電子就越多。我們稱這種半導(dǎo)體為依靠電子傳導(dǎo)的n型半導(dǎo)體，p型n型半導(dǎo)體與半導(dǎo)體結(jié)合形成二極管、三極管、mosfet、集成電路等。

正是因為硅原子的這些特性，我們才有了今天的電子產(chǎn)品，比如手機、電視、電腦等等。歸根結(jié)底，是硅有它的魔力。也正是因為這些，我們才有了美國強大的科學(xué)技術(shù)。我相信在不久的將來，我們在電子產(chǎn)品方面也會在世界上取得非凡的成就。

為何兒童乘車要使用兒童安全座椅？

在回答這個問題之前，讓我們先談?wù)勂嚿鲜褂玫陌踩珟Ш桶踩珰饽?！為什么要在車上設(shè)計這兩樣?xùn)|西？我想大家都知道，它們屬于被動安全技術(shù)，也就是說，車輛發(fā)生事故后，傷亡程度可以降低。如果沒有安全帶的約束，一旦車輛相撞，很可能會將人拋出車外。嗯，安全帶會牢牢地抓住人，頭部和胸部也會在慣性作用下向前沖，撞到玻璃或方向盤。這兩種情況是非常危險的，所以安全氣囊會在這個時候發(fā)揮作用。一旦汽車發(fā)生碰撞，安全氣囊就會彈出，人們會撞到安全氣囊上，從而減少傷害。就像一個從高處墜落的人。如果他身下有氣墊，也許他能救他的命。

那么，同樣的，孩子們在騎行時也需要受到保護。一方面，孩子們比較好奇，喜歡在車?yán)锾鴣硖?。偶爾，他們會打開車門或車窗，把頭和手伸出車窗，或不小心從車上掉下來，這將是致命的。這就要求孩子們坐在座位上。顯然，我們車上的三點式安全帶不好。孩子們很容易掙脫枷鎖。另一方面，萬一發(fā)生事故，孩子比成年人小。車上的安全帶和安全氣囊是根據(jù)成年人的身高設(shè)計的。安全帶對兒童頸部有收緊力，安全氣囊過高無法有效降低沖擊力。我們可以從下面的圖片中看到安全座椅的結(jié)構(gòu)。它能保證兒童牢固地固定在座椅上。同時，它還具有一定的包裹性，可以為兒童提供多方位的保護。