范雎，怎么讀，為什么大秦帝國崛起念（fansui），而百度查是（fanju）？雖然現(xiàn)在讀作Ju，但應該讀作Sui。它的原意是天鵝站起來仰望。《說文》中的“遂、楊木業(yè)、叢木佳生”意為“雅”，如《關菊九》

范雎，怎么讀，為什么大秦帝國崛起念（fansui），而百度查是（fanju）？

雖然現(xiàn)在讀作Ju，但應該讀作Sui。它的原意是天鵝站起來仰望。《說文》中的“遂、楊木業(yè)、叢木佳生”意為“雅”，如《關菊九》、史文的“舉本作遂”、說文的注釋“徐渭切”意為“素”。在英語和德語中，天鵝叫天鵝，與“王遂”的位置相反，王遂是王孫，只有天鵝才能與之對應。所以范菊應該讀作范綏。

我們說普通話只用到1319個讀音，漢字能縮減到1319個嗎？

我們只使用1319個發(fā)音來說普通話。漢字能減到1319嗎？我的回答是不。為什么不呢？由于漢字屬于表意文字或象形文字，所以有兩種文字：分形拼音字和理解字。但是，形聲字和理解字一般都是表意文字，所以不同的事物需要不同的漢字來表達，所以有上萬個漢字來代表上萬個事物。

然而，這上萬個漢字只有1319個發(fā)音。如果把這幾萬個漢字減少到1319個，能代表我們要表達的幾萬個東西嗎？不可能。中華民族的先民在創(chuàng)造文字時，是根據(jù)事物的形狀或意義來描繪人腦所反映的文字。因此，漢字屬于表意文字，不同的事物需要不同的漢字來表示。

例如，衣服的衣服和一、二、三、四、五的衣服雖然是諧音，但不是同義詞。如果我們只用一件衣服作為替代品，我們是否必須寫衣服并依賴它們？如果我們不愿意這樣做，我們不會一個一個地放棄。在這個時候，你說什么是第一？還是身上的衣服，還是要依偎、依靠、依附？如果你不一個一個地放棄，你是不是都不愿意放棄？“馬”字的發(fā)音包括好馬的馬、碼頭的院子和蚱蜢。如果我們都用馬來代替，當我們說“馬頭”時，它是馬頭還是船塢？你能看出來嗎？

事實上，我們的鄰國韓國也有類似的困惑。在古代，韓國長期使用漢字。后來，韓國發(fā)明了拼音字“荀民正音”。但是，由于長期使用漢字是表意文字，韓國發(fā)明了韓國語拼音后，出現(xiàn)了同音字的混淆。因此，今天韓國人的身份證上也都標有漢字。否則，他們不知道這個名字是什么意思。因此，漢字作為表意文字，不能用一個字代替所有漢字的一個發(fā)音。在這種情況下，當我們敘述和表達這個詞所指的東西時，我們會感到困惑。因此，一萬個漢字不能減少到一千個以上。它們一旦減少，就會變成注音文字，這與表意文字的初衷背道而馳。

中國哪些地方方言把藥字讀為yue？

和余娥、何悅的發(fā)音一樣。就像北京話里的姚，但顯然違背了漢字的發(fā)音規(guī)則。河南、河北、山東、陜西等地從古代讀音的發(fā)展來看，很多南方方言在醫(yī)學上約兩個字是諧音，北京方言受滿語影響太深，很多讀音都發(fā)生了變化，違背了漢字讀音的規(guī)律

謝燕，試著回答。

在偷閑的中間，沒有陀，只有優(yōu)秀的原創(chuàng)文學作品：小說、詩歌、散文等用心寫原創(chuàng)文學作品，努力弘揚傳統(tǒng)文化經(jīng)典

請問，唐山的

首先，我覺得修改得很好。

雖然拼音也很重要，但對于剛從幼兒園進入小學的孩子來說，拼音相對來說比較少見，很難入門?，F(xiàn)在改為先認字，認出來的字比較簡單。即使很多孩子以前沒有上過幼兒園或者幼兒園的銜接班，他們對我理解的簡單的天地人話也會有一定的影響。過去，小學新生一入學就要學拼音，這對很多孩子來說是很大的壓力。原來，他們從幼兒園到小學都要適應新的環(huán)境和新的學習要求，壓力已經(jīng)很大了。他們不得不學習拼音，這是他們在開學前從未接觸過的，這增加了他們進入小學的恐懼。

改版后，從一些簡單的單詞識別開始，不會對孩子造成太大壓力。兩周后，孩子們開始適應小學的作息時間、學習要求，然后開始學習拼音，那么就更容易開始了。