可不可以讀取arduino里的程序？沒什么辦法，燒進(jìn)來的程序是二進(jìn)制代碼，不可能可以讀出源碼。51單片機(jī)的源代碼應(yīng)該去哪找？我就像在51hei網(wǎng)站可以下載源碼，這個(gè)網(wǎng)站中有很多單片機(jī)模塊，.例如51單

可不可以讀取arduino里的程序？

沒什么辦法，燒進(jìn)來的程序是二進(jìn)制代碼，不可能可以讀出源碼。

51單片機(jī)的源代碼應(yīng)該去哪找？

我就像在51hei網(wǎng)站可以下載源碼，這個(gè)網(wǎng)站中有很多單片機(jī)模塊，.例如51單片機(jī)，stm32,PIC,FPGA等，不過這個(gè)網(wǎng)站直接下載不需要積分，你也可以一天登入，也可以發(fā)表文章一套去積分。

還有一個(gè)一個(gè)gitee，上面也有大量的51單片機(jī)源碼。也不需要積分，只不過要注冊(cè)一，也可以,直接直接登錄。另arduino是可以在官網(wǎng)上可以下載源碼。

arduino代碼怎么分塊？

Arduino代碼編譯時(shí)把所有的ino和pde文件不合并成一個(gè)cpp文件，添加#include和所有的函數(shù)的原型聲明，程序編譯時(shí)是編譯器這個(gè)合并的cpp文件。在同一目錄下的c和cpp文件另外編譯程序，動(dòng)態(tài)鏈接庫這些文件按照h頭文件，即c/cpph。

代碼編譯結(jié)果將Arduino核心程序、庫和代碼胸壁痛成elf文件。因此可以將函數(shù)定義寫進(jìn)cpph，在ino里內(nèi)部函數(shù)。要不然ino太長，可以不寫進(jìn)很多ino文件里，是對(duì)Arduino來說，后來都不合并成一個(gè)文件。

少兒編程是什么，怎么學(xué)？

請(qǐng)關(guān)注1024編程游學(xué)社，

你是可以花幾分鐘去

---dstrok我們---gt關(guān)于我們

來了解，

你為什么會(huì)離開了這？

我想你一定會(huì)是對(duì)學(xué)習(xí)編程興趣吧，

我們又是怎么學(xué)習(xí)編程？

為了當(dāng)一個(gè)程序員嗎？

我想不僅是如此，

除此之外工作，編程的過程本身應(yīng)該是更加事情

在這里，我們?cè)谝黄鹜婢幊蹋?/p>

不管你是大朋友應(yīng)該小朋友，

在這里，我們?cè)谝黄鸾涣?，一起?chuàng)造，

我希望你們學(xué)到知識(shí)，彼此分享知識(shí)，解決問題的方法。

愜意的享受學(xué)習(xí)給他的樂趣

你要也許：你想象不到，沒有你能做到。

少兒學(xué)習(xí)arduino的優(yōu)點(diǎn)？

1.強(qiáng)化小孩邏輯思考力

寫程序最重要的是的是怎么把大問題不斷地編緝成小問題的過程，其中，小孩可以去思考怎么把代碼合算的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序完美流暢的處理鍵入、演算、直到此時(shí)輸出，這對(duì)小孩對(duì)事物的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。

2.培養(yǎng)訓(xùn)練小孩專注心仔細(xì)認(rèn)真

除錯(cuò)，是每個(gè)寫程序的人人生必經(jīng)的事，無論是大人小孩都就沒其中之一。有時(shí)候僅僅少打了一個(gè)等號(hào)，或者在某一行的行尾少加了一個(gè)分號(hào)，可能會(huì)造成程序亂起來，更更不用說有邏輯上總結(jié)問題時(shí)卻遺漏掉掉某種狀況的陷阱。因此，在自學(xué)寫程式代碼檢查的過程中，是可以說不能做一天和尚撞一天鐘，能比較有效去改正小孩馬虎暗中行事的毛病，盡量減少當(dāng)個(gè)差不多先生。

3.想提高小孩耐性

當(dāng)父母的當(dāng)然遇見過那種情況，帶小孩去吃東西，小孩怎莫也按耐不住，應(yīng)該是要四處跑大街上吵嚷結(jié)伴玩耍。此時(shí)，有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)做游戲機(jī)，小孩的注意力就瞬間被拉了回來了，就開始又安靜正坐在位置上玩。我們的課程，是形象的修辭這種特性，讓孩子在游戲中學(xué)，但剛才他們想想看會(huì)玩到游戲，肯定會(huì)懂得一個(gè)游戲是咋被怎么設(shè)計(jì)出去的。

4.增強(qiáng)小孩抽象思考能力

不過學(xué)寫編程，看上去像自學(xué)第二外國語一般。如果說學(xué)外文是替跟外國人交流溝通，學(xué)寫編程是怎么學(xué)習(xí)怎摸跟電腦溝通。有趣的是，你接觸老外不可能說英文還可以比手畫腳，跟電腦可再不行。這表示孩子在去學(xué)習(xí)的過程中，更是需要一種把抽象化為詳細(xì)的能力，好讓不明白認(rèn)真思索的電腦，也能打聽一下與怎樣表達(dá)抽象的事物。

5.指導(dǎo)小孩整理信息，直接吸收完全融合能力

寫程序換種說法了，那是成堆成堆電腦指令的排列組合。再則小學(xué)的時(shí)候我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語，之后怎么學(xué)習(xí)要如何用來悟出的漢字、成語混編句子，使之撰寫的文章一般。程式中的基本是指令那是漢字，不能寫可重復(fù)利用的Function或Module就像是成語，而現(xiàn)在到最后要能夠完成一個(gè)饒有風(fēng)趣的程式時(shí)，則需要融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)踐，確保全程序在不能執(zhí)行中不會(huì)又出現(xiàn)矛盾的情形會(huì)造成Crash。

6.實(shí)力提升國際性的溝通能力、競(jìng)爭(zhēng)力

非常明顯，現(xiàn)在哪一門行業(yè)用不著電腦？哪一個(gè)行業(yè)這個(gè)可以幾乎不不需要接觸電腦？如同以往提過的，電腦語言，竟是成為一個(gè)最重要的溝通工具，而且是跟電腦溝通，還有一個(gè)跟所有運(yùn)用電腦的人溝通。小孩在幼時(shí)相互的環(huán)境，并不一定跟以后的發(fā)展有極大的關(guān)聯(lián)性，如果沒有不想跟世界脫軌，早日讓他知道一點(diǎn)所謂的的編寫程序，又或者是了解編程是怎么一回事將是是他們面對(duì)國際競(jìng)爭(zhēng)時(shí)健臂的武器。

7.怎么學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了約定自學(xué)

在適當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)課程設(shè)計(jì)之下，學(xué)寫程式就像玩游戲破關(guān)差不多，同學(xué)彼此討論「破關(guān)攻略」，你應(yīng)該不會(huì)？我教你；我卡關(guān)，你幫忙。另外在互動(dòng)之中交流增進(jìn)情誼，也學(xué)到該如何用團(tuán)隊(duì)力量解決問題的方法。相比于老師在臺(tái)上單方向的講課時(shí)，同學(xué)之間的研究，將讓自學(xué)效率大大增加。

8.訓(xùn)練空間思考能力

在編程操縱游戲人物的過程中，是練習(xí)空間思考能力一個(gè)很棒的。小孩仿似自己那是在高低起伏中，尋找迷宮出口的那個(gè)游戲角色，手腦跟隨自行運(yùn)轉(zhuǎn)蹁躚，左拐、右轉(zhuǎn)、跳上、跳下，置身于于程式的世界中，在游戲之中學(xué)習(xí)，明白了方向感在內(nèi)立體的空間感。