ppt怎么做對(duì)稱的表格？1可以打開PPT，組建小方框演示文稿。2在頁面中不顯示出設(shè)置成的二等分參考線。3分別直接插入兩個(gè)正方形，放在頁面的左側(cè)和右側(cè)。4分別在兩個(gè)正方形之上再直接插入兩個(gè)平行四邊形，作

ppt怎么做對(duì)稱的表格？

1可以打開PPT，組建小方框演示文稿。

2在頁面中不顯示出設(shè)置成的二等分參考線。

3分別直接插入兩個(gè)正方形，放在頁面的左側(cè)和右側(cè)。

4分別在兩個(gè)正方形之上再直接插入兩個(gè)平行四邊形，作為不宜放置內(nèi)容的地方，將兩個(gè)正方形各與底部的平行四邊形設(shè)置水平居中對(duì)齊和垂線居中對(duì)齊。

5這樣，頁面就轉(zhuǎn)成了左右對(duì)稱。

6同樣的道理，這個(gè)可以換取上下對(duì)稱的頁面。

7實(shí)際設(shè)置點(diǎn)對(duì)稱的頁面，就能能夠得到版式更加方整的幻燈片頁面

中班對(duì)稱物品真有趣教案？

感知生活中中心對(duì)稱的事物和點(diǎn)對(duì)稱美，明確的理解軸對(duì)稱的概念

還能夠句子修辭多種感官感應(yīng)、解釋和表現(xiàn)出軸對(duì)稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜻蜓翅膀、每人若干套。

京劇臉譜、樹葉、衣服等制作PPT。

蝴蝶，蜻蜓圖片。

活動(dòng)過程

一、感知對(duì)稱

再聽聽：教師播放PPT并且講述，幼兒認(rèn)真地傾聽故事。

春天回來了，老師帶你們?nèi)ス珗@里踏四吧。公園里的花開了，我們見到了美麗的蝴蝶、蜻蜓叢中大跳了歡快的舞蹈。我們看一看它們的翅膀是什么樣子的？

忽然，下起了大雨，蝴蝶、蜻蜓慌忙拍拍翅膀準(zhǔn)備飛到小棚子里去避雨。忽然，它們一起叫了下來：“我被偷一只翅膀，飛不起來了！”（把紙質(zhì)文件的蝴蝶、蜻蜓的翅膀收攏地再布置在地上）雨越下越大，我們幫它們?nèi)フ也坏搅硪恢怀岚虬伞?/p>

去找找：各為蝴蝶、蜻蜓找翅膀配對(duì)。

幼兒驚顫的選擇自己很喜歡的蝴蝶或蜻蜓，幫它在再布置好的場(chǎng)地尋找另一只翅膀。

說一說：幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說明為什么那樣歌詞同步。

教師強(qiáng)行幼兒從顏色、形狀、花紋的角度通過講訴。

教師小結(jié)：蝴蝶和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的翅膀大小、顏色、形狀和花紋已經(jīng)同一，我們把這種形式叫軸對(duì)稱。

二、找對(duì)稱

找一找

師：我們教室里有很多對(duì)稱中心的東西，請(qǐng)你們大教室一找都有吧哪些物品是點(diǎn)對(duì)稱的。幼兒自由的在教室中尋找對(duì)稱的物品。

師：你們找不到什么物品是對(duì)稱點(diǎn)的？它是怎樣中心對(duì)稱的？幼兒與同伴參與交流。

多做做

師：蝴蝶和蜻蜓的翅膀是點(diǎn)對(duì)稱的，我們的身體上也有很多部位都是點(diǎn)對(duì)稱的，請(qǐng)你們來各自一找。幼兒兩兩一組相互交換觀察，并不能找到對(duì)方身體上的對(duì)稱。

師：我們的動(dòng)作可以不對(duì)稱嗎？

幼兒指出教師的對(duì)稱

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