“揚(yáng)州慢”表達(dá)了作者的思想感受？描述了金人南侵對(duì)揚(yáng)州造成的毀滅性破壞，表達(dá)了作者感受到時(shí)傷世的憂郁，表達(dá)了對(duì)金人的譴責(zé)和對(duì)揚(yáng)州人民的同情。“揚(yáng)州慢”表達(dá)了作者的思想感受？小米距離：小米一行行。小米（s

“揚(yáng)州慢”表達(dá)了作者的思想感受？

描述了金人南侵對(duì)揚(yáng)州造成的毀滅性破壞，表達(dá)了作者感受到時(shí)傷世的憂郁，表達(dá)了對(duì)金人的譴責(zé)和對(duì)揚(yáng)州人民的同情。

“揚(yáng)州慢”表達(dá)了作者的思想感受？

小米距離：小米一行行。小米（shǔ）：北部的一種作物，形似小米，有粘性。分離：行列外觀。 “揚(yáng)州慢”南宋詞人姜邈·淮左名都見《白石道人歌》。其詞序云：“淳熙丙申至日，予以維揚(yáng)。

初夜雪，薺麥彌望。

進(jìn)入城市就四處看看蕭條，寒水自碧。

暮色漸起，守角悲吟。

給予懷懷，感慨今昔，因自度此曲。

千巖老人認(rèn)為有“小米離”的悲哀。 小米的悲傷，指的是對(duì)國家的殘破，今不如以前的哀嘆。又指國破家亡的痛苦。來自《國風(fēng)》·王風(fēng)·《米離》是中國古代第一首詩集《詩經(jīng)》中的一首詩。這是東周都城洛邑周邊地區(qū)的民歌，也是一首感受家國興衰的詩。 原文如下： 彼粒離開，彼國之苗。

行走不穩(wěn)，中心搖搖晃晃。

認(rèn)識(shí)我的人，叫我心憂；不認(rèn)識(shí)我的人，叫我什么。

長(zhǎng)長(zhǎng)的天空，這個(gè)人哉？

彼粒離開，彼國之穗。

行走失敗，中心醉了。

認(rèn)識(shí)我的人，叫我心憂；不認(rèn)識(shí)我的人，叫我什么。

長(zhǎng)長(zhǎng)的天空，這個(gè)人哉？

彼粒離開，彼國之實(shí)。

行走失敗，中心如噎。

認(rèn)識(shí)我的人，叫我心憂；不認(rèn)識(shí)我的人，叫我什么。

長(zhǎng)長(zhǎng)的天空，這個(gè)人哉？ 譯文如下： 看著小米一行行，高粱苗也在生長(zhǎng)。走在老地方慢慢走，心里只有悲傷和悲傷。能理解我的人說我心里很難過。不能理解我的人問我想要什么。

高高在上天啊，誰害我離家？

看那小米一行行，高粱穗也在生長(zhǎng)。

走到老地方，就像喝醉了一樣。能理解我的人，說我心里很難過。不能理解我的人，問我要找什么。

高高在上天啊，誰害我離家？

看那小米一行行，高粱穗兒紅彤彤。

走到老地方慢慢走，心里就像噎著一樣痛。能理解我的人，說我心里難過。不能理解我的人，問我要找什么。

高高在上天啊，誰害我離家？

在《揚(yáng)州慢》中，姜邈表達(dá)了怎樣的思想感情？

整個(gè)詞的基調(diào)都籠罩在一種悲傷的氛圍中。無論是詩人看到的，聽到的，想到的，都是悲劇的寫照。場(chǎng)景交融是這個(gè)詞在寫作和表達(dá)藝術(shù)手法上最顯著的特征。

揚(yáng)州高中文言文慢主題思想？

白石創(chuàng)作的“揚(yáng)州慢”一詞，是他成熟時(shí)代的代表作。.孝宗淳熙三年(1176年)冬天，他二十二歲。他從漢陽旅行，經(jīng)歷了揚(yáng)州，揚(yáng)州被金人蹂躪了兩次?？吹竭^去繁華的商業(yè)城市，已經(jīng)是“城市塵土飛揚(yáng)的薺麥，號(hào)角吹著宵夜”，更加空虛凄涼。.眼前的景象和愛國情懷激起了他強(qiáng)烈的感情，用警辟對(duì)比的詞藻度成了這首歌，傳為佳作。.

揚(yáng)州高中文言文慢主題思想？

《揚(yáng)州慢·淮左名都表達(dá)了作者對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日山河破碎的哀思。