“青春？夢(mèng)想”主題班會(huì)的結(jié)束語(yǔ)？青春充滿希望，青春充滿激情，青春充滿夢(mèng)想！讓我們每個(gè)人在班里展現(xiàn)青春，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！主題班會(huì)的結(jié)論其實(shí)有點(diǎn)像作文的結(jié)尾，升華中心，總結(jié)以上，從頭到尾照顧題目呼應(yīng)！景瑞長(zhǎng)寧天

“青春？夢(mèng)想”主題班會(huì)的結(jié)束語(yǔ)？

青春充滿希望，青春充滿激情，青春充滿夢(mèng)想！讓我們每個(gè)人在班里展現(xiàn)青春，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！主題班會(huì)的結(jié)論其實(shí)有點(diǎn)像作文的結(jié)尾，升華中心，總結(jié)以上，從頭到尾照顧題目呼應(yīng)！景瑞長(zhǎng)寧天山中心集團(tuán)

“青春？夢(mèng)想”主題班會(huì)的結(jié)束語(yǔ)？

青春充滿希望，青春充滿激情，青春充滿夢(mèng)想！讓我們每個(gè)人在班里展現(xiàn)青春，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！主題班會(huì)的結(jié)論其實(shí)有點(diǎn)像作文的結(jié)尾，升華中心，總結(jié)以上，從頭到尾照顧題目呼應(yīng)！景瑞長(zhǎng)寧天山中心集團(tuán)

主題班會(huì)活動(dòng)形式及注意事項(xiàng)？

開(kāi)展主題班會(huì)的基本形式

專題講座：是以主題為主題的嚴(yán)肅的班會(huì)形式，其主要特點(diǎn)是向?qū)W生灌輸正確的思想或介紹一些知識(shí)。圍繞一個(gè)主題，可以有計(jì)劃地安排幾個(gè)專題講座，講座要針對(duì)學(xué)生實(shí)際。

2演講：他請(qǐng)人圍繞一個(gè)教育主題開(kāi)了一個(gè)專題報(bào)告會(huì)。主講人可以是校外的，也可以是校內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，有時(shí)學(xué)生也可以圍繞一個(gè)主題上臺(tái)做報(bào)告。報(bào)告以當(dāng)時(shí)的教育內(nèi)容為主，為某一學(xué)期學(xué)生思想的脈動(dòng)而舉行。只有出于學(xué)生的關(guān)心，才能引起他們的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)大的教育效果。

座談會(huì)：是一種交流思想的方式。在和諧的氛圍中，學(xué)生可以很容易地透露自己的想法。

研討式：這是一種通過(guò)發(fā)揮集體力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的極好形式。提出的討論問(wèn)題要有重點(diǎn)，必須是學(xué)生中的典型問(wèn)題，或者是大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊或不一致的問(wèn)題。

紀(jì)念主題班會(huì)：一年中，有很多教育項(xiàng)目和紀(jì)念日，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育的好機(jī)會(huì)。抓住這些節(jié)日、紀(jì)念日，組織主題班會(huì)，有著明確的意義。

6知識(shí)競(jìng)賽：為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)一些知識(shí)，可以舉辦各種知識(shí)競(jìng)賽。比如為了培養(yǎng)學(xué)生的安全習(xí)慣，舉辦“安全”知識(shí)競(jìng)賽。

音樂(lè)會(huì)式：是主題教育的一種輔助方式，組織學(xué)生進(jìn)行理想教育，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)生愿意唱的“理想歌曲”?！饵S河大合唱》答謝會(huì)可以配合愛(ài)國(guó)主義教育舉行。

開(kāi)展主題班會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題

第一，注意主題的選擇(要符合原則)

班會(huì)重在解決實(shí)際問(wèn)題，而不是為了老師的精彩表演，所以要注意“就近、小、親昵、實(shí)用”的基本原則。

第二，注意內(nèi)容和主題。

班會(huì)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和活動(dòng)必須緊緊圍繞主題，貼近學(xué)生生活實(shí)際，在內(nèi)容上具有層次性和遞進(jìn)性，并逐步深化和升華，達(dá)到環(huán)環(huán)相扣的目的。

第三，關(guān)注學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)

班會(huì)一定要重視學(xué)生的真實(shí)感受，不能有任何虛假的痕跡，重復(fù)和忽視學(xué)生的感受。

第四，注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

班主任只是班會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。班會(huì)課一定要重視學(xué)生的主體作用，給他們足夠的活動(dòng)時(shí)間。班主任引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考、體驗(yàn)、成長(zhǎng)。

第五，注重教師的語(yǔ)言技能

教師的語(yǔ)言魅力是班主任成功駕馭班會(huì)的基本素質(zhì)之一，也是激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)的重要因素。

第六，注意身邊的資源(老師選的案例和素描是要在學(xué)生中選的)。班會(huì)課是為了解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，不能空，不能大，不能遠(yuǎn)離學(xué)生。

七、重視學(xué)生的課堂反思。