詠鵝中的曲項(xiàng)怎么解釋?zhuān)砍Z，鵝，鵝，去想向天歌。白發(fā)浮綠水，紅掌攪清波。彎曲的項(xiàng)目是指頸部。彎曲你的脖子。在古代，“脖子上的頭”就是頭在脖子上的意思。宋：長(zhǎng)音表盤(pán)：劃水如何教兒童學(xué)古詩(shī)： 《詠鵝》

詠鵝中的曲項(xiàng)怎么解釋?zhuān)?/h2>

唱著鵝，鵝，鵝，去想向天歌。白發(fā)浮綠水，紅掌攪清波。彎曲的項(xiàng)目是指頸部。彎曲你的脖子。在古代，“脖子上的頭”就是頭在脖子上的意思。宋：長(zhǎng)音表盤(pán)：劃水

如何教兒童學(xué)古詩(shī)： 《詠鵝》 ？

背景

古詩(shī)詞是中華民族的文學(xué)瑰寶，是燦爛傳統(tǒng)文化中的一顆璀璨明珠。它具有語(yǔ)言?xún)?yōu)美精煉、想象豐富新穎、節(jié)奏朗朗上口、情感感人、哲理深刻等特點(diǎn)。3-13歲是人生記憶的最佳年齡。孩子從小接觸古詩(shī)詞，受到傳統(tǒng)文化的影響，會(huì)讓他們受到古詩(shī)詞反復(fù)誦讀的熏陶。從而增加孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，加強(qiáng)孩子欣賞語(yǔ)言和感受美的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.我喜歡讀《詠鵝》這首古詩(shī)，并能把詩(shī)的內(nèi)容表演出來(lái)，從而初步培養(yǎng)孩子讀古詩(shī)的興趣。

2.對(duì)大白鵝外貌特征的初步認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

我喜歡讀《詠鵝》這首古詩(shī)，并能把詩(shī)的內(nèi)容表演出來(lái)，激發(fā)孩子讀古詩(shī)的興趣。

要準(zhǔn)備的活動(dòng)

錄音機(jī)，白鵝叫聲的錄音磁帶，《詠鵝》的朗讀磁帶，音樂(lè)磁帶，自制的大白鵝游泳的圖片，課前提前畫(huà)的《小河》。

活動(dòng)過(guò)程

聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。

1.播放白鵝叫聲的錄音磁帶，讓幼兒猜猜這是什么動(dòng)物。(激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣)

2.展示一張大白鵝的圖片。(事先把圖片放在黑板上，再用一張白紙蓋起來(lái)，設(shè)置懸念，進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣)。

(2)看、說(shuō)、學(xué)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外貌特征，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(1)鵝毛是什么顏色？

(2)大白鵝的脖子呢？(龍)

這只大白鵝正在唱歌，它的長(zhǎng)脖子伸向天空。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱的。(白鵝鳴叫)

(4)讓我們也來(lái)學(xué)習(xí)白鵝是如何歌唱的。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作，伸長(zhǎng)脖子學(xué)習(xí)白鵝的叫聲。(引用詩(shī)句“鵝，鵝，鵝，去想向天歌”)

(4)大白鵝最喜歡游泳。它是如何游泳的？(引導(dǎo)幼兒模擬雙手劃水，引出詩(shī)句“白發(fā)飄綠水”)

(5)大白鵝的腳顏色真好看。那是什么顏色？(紅色)這么大的白鵝游泳的時(shí)候是怎么用腳的？讓孩子自己創(chuàng)造動(dòng)作，然后集體模仿(引出詩(shī)句“紅掌清浪”)。

(3)聽(tīng)和讀。

1.播放《詠鵝》的閱讀磁帶給孩子聽(tīng)聽(tīng)。

2.老師配合情感音樂(lè)大聲朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表達(dá)古詩(shī)詞內(nèi)容。

3.教讀兩遍。第一遍有節(jié)奏的讀，第二遍邊讀邊模擬動(dòng)作。

4.跟它讀一遍。播放磁帶，大聲朗讀，孩子們讀完就行動(dòng)。

(4)音樂(lè)游戲：快樂(lè)大白鵝

1.播放音樂(lè)歌曲《詠鵝》。

2.老師帶領(lǐng)孩子們扮演大白鵝，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演，來(lái)到“小河”盡情歡樂(lè)。

教學(xué)反思

人們常說(shuō)，“良好的開(kāi)端是成功的一半?！本实膶?dǎo)入可以在極短的時(shí)間內(nèi)吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這節(jié)課，我用合成孔徑法激發(fā)孩子的興趣，就是讓他們聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物。實(shí)踐證明，孩子們的興趣一下子就被吸引住了。當(dāng)我翻開(kāi)白紙，栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們面前的時(shí)候，孩子們的臉上滿(mǎn)是興奮的表情。

古詩(shī)詞的教學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)枯燥，尤其是小班的幼兒。但是，如果使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，他們會(huì)充滿(mǎn)興趣，并從他們的積極參與中受益匪淺。

考慮到小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力的不足，首先，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首小班幼兒容易理解的古詩(shī)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。那么如何幫助孩子理解古詩(shī)詞的內(nèi)容呢？在教學(xué)方式的選擇和興趣的挖掘上，我花了很多心思。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我主要是用肢體動(dòng)作模仿來(lái)表達(dá)古詩(shī)詞的內(nèi)容。通過(guò)模仿大白鵝抬頭、伸長(zhǎng)脖子、唱歌、在水中像小船一樣游來(lái)游去等動(dòng)作，讓孩子理解故事內(nèi)容，感知詩(shī)的意境。在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與熱情很強(qiáng)，模仿也很好，師幼互動(dòng)也很好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們還認(rèn)識(shí)了大白鵝的基本外貌特征，比如它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、白色的羽毛和紅色的腳。

但是在“聽(tīng)讀”這個(gè)環(huán)節(jié)，可能是教學(xué)方法的設(shè)計(jì)不夠理想，方式方法比較單一。所以孩子學(xué)習(xí)朗讀的情緒下降了，有幾個(gè)孩子的注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移，不愿意和老師一起讀古詩(shī)了。我想，如果我改變一些教閱讀的方式，比如老師讀詩(shī)句，孩子模仿動(dòng)作；或者老師一邊讀對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，一邊指向白鵝的不同部位；或者讓所有的孩子都讀，我會(huì)參考掛圖。這樣會(huì)增加形象，孩子的學(xué)習(xí)興趣也不會(huì)減弱。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快的歌聲中學(xué)會(huì)表演古詩(shī)中的場(chǎng)景。在游戲活動(dòng)中，孩子們很開(kāi)心，學(xué)得也很像。通過(guò)模仿白鵝戲水的動(dòng)作來(lái)進(jìn)一步理解古詩(shī)《詠鵝》。