七年級 濟(jì)南的冬天課堂感悟？《濟(jì)南的冬天》讀后感：在濃濃的水墨中感受冬天的美好?！白詈檬切⊙！碑?dāng)我看到《濟(jì)南的冬天》的標(biāo)題時，這句話就會從我的腦海里跳出來。我記得我在學(xué)習(xí)這篇課文的時候，老師讓我背誦

七年級 濟(jì)南的冬天課堂感悟？

《濟(jì)南的冬天》讀后感：在濃濃的水墨中感受冬天的美好。“最好是小雪。”當(dāng)我看到《濟(jì)南的冬天》的標(biāo)題時，這句話就會從我的腦海里跳出來。我記得我在學(xué)習(xí)這篇課文的時候，老師讓我背誦整篇課文。每當(dāng)我背誦這句話的時候，我都會提起精神，帶著真情實(shí)感大聲讀出來。

雖然這是老舍在30年代寫的作品，但描寫的是千里之外的濟(jì)南。然而，出生在南方的一個小山城，我仍然可以從細(xì)膩的文字中捕捉到我對南方冬天的類似記憶。每次讀到那些靈動的文字，我就和童年對冬天雪景的印象一起，想象出老舍筆下的一幅濟(jì)南冬天的景象。

七年級 濟(jì)南的冬天課堂感悟？

老舍寫的濟(jì)南的冬天真的很美很美！老舍雖然沒有使用華麗的詞匯，但字里行間無不體現(xiàn)出老舍對濟(jì)南的深愛，濟(jì)南在老舍眼里是人間天堂！我記得他老人家曾經(jīng)說過，“濟(jì)南的秋天是詩意的。上帝把夏天的藝術(shù)給了瑞士，春天給了西湖，秋冬給了濟(jì)南”！從此你可以看到我們的老師有多愛濟(jì)南！瑞士只占了一個夏天，西湖只占了一個春天，濟(jì)南真的占了整整一個秋冬！可見濟(jì)南在老師心中的分量！

但是，但是，當(dāng)我們生活在前人描述的天堂里，我們有什么感受？如果我們不努力，怎么跟老師說？生活在濟(jì)南這座美麗城市的人們，醒醒吧！當(dāng)你站在濟(jì)南的土地上，不知道你有沒有聽到她的心跳。沒有的話就太瞎了？我們的建設(shè)者和管理者，你們規(guī)劃的每一步，當(dāng)你們的筆在藍(lán)圖上畫出一個個符號，筆尖下微微的“沙沙”聲，就是濟(jì)南的鼻息！

初一課文濟(jì)南的冬天第四自然段的感受？

你好！

《濟(jì)南的冬天》第四段描寫山、峰、坡，重點(diǎn)是雪后的山景；從山到峰再到山坡再到山腰，城外的遠(yuǎn)山是從城內(nèi)到城外的順序。第四段運(yùn)用了擬人化的修辭手法，寫濟(jì)南山坡上的村落以美麗的雪景富有詩意，從高空視角勾勒出全景，宛如一幅水墨畫，表達(dá)了作者的贊美之情。

祝你生活愉快！

濟(jì)南的冬天主要講了什么？

文章的標(biāo)題是《濟(jì)南的冬天》，簡潔明了，說明寫的是濟(jì)南這個特定地域的冬天。

濟(jì)南的冬天給作者的印象是“溫暖而陽光”，作者正是抓住了這個特點(diǎn)來寫冬天的濟(jì)南。溫暖晴朗的天空，青山綠水藍(lán)天真的讓人陶醉?！稘?jì)南的冬天》的這篇文章，通過描寫濟(jì)南冬天的景象，充分體現(xiàn)了作者對濟(jì)南這個城市的冬天的熱愛，以及作者對自然、對生命、對生活的熱愛。