19課牧場之國中心思想？第十九課《牧場之國》中心思想：文中以“一個(gè)牧場之國”的視角展現(xiàn)了荷蘭的獨(dú)特風(fēng)貌，描繪了荷蘭牧場白天的遼闊、寧靜、和諧，夜晚的寧靜、神秘，表達(dá)了作者對荷蘭如畫的田園風(fēng)光的贊美和喜

19課牧場之國中心思想？

第十九課《牧場之國》中心思想：文中以“一個(gè)牧場之國”的視角展現(xiàn)了荷蘭的獨(dú)特風(fēng)貌，描繪了荷蘭牧場白天的遼闊、寧靜、和諧，夜晚的寧靜、神秘，表達(dá)了作者對荷蘭如畫的田園風(fēng)光的贊美和喜愛。段落含義：

第一段是一個(gè)總句。句子緊扣主題，開門見山。在指出荷蘭是一個(gè)水和花的國度之后，強(qiáng)調(diào)了這篇文章的重點(diǎn)是荷蘭的另一個(gè)獨(dú)特之處——“牧場之國”。

第二段是關(guān)于牧場上的牛。寫的是從遠(yuǎn)到近，再到遠(yuǎn)，也就是從整體到部分再到整體。

第三段是關(guān)于馬的。關(guān)鍵一句是“遼闊的原野似乎屬于他們，他們是這個(gè)自由王國的主人和公爵”，又是一種擬人化的描述。

第四段是關(guān)于綿羊，豬，雞，山羊和其他動物。文章也是用擬人的方式寫的。

19課牧場之國中心思想？

介紹了荷蘭由藍(lán)天、綠草、牛羊等構(gòu)成的自然和諧的景觀。以一個(gè)牧場之國的視角，讓我們感受荷蘭牧場的田園風(fēng)光，體會動物與人文環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境，表達(dá)作者由衷的贊美。

五年級牧場之國聽課評語？

在教學(xué)過程中，老師重點(diǎn)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)講解得非常詳細(xì)，教得自然，由淺入深地挖掘教文，生動具體地引導(dǎo)學(xué)生。

整個(gè)課堂老師以引導(dǎo)為主，讓孩子不斷思考，跟上教學(xué)節(jié)奏。

課堂氣氛也很好，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度和回答問題都很積極。

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這堂課完成得很好。

小朋友積極配合，師生互動非常好，運(yùn)用生動有趣的動畫形式達(dá)到教學(xué)效果。

牧場之國好詞好句讀后感？

今天，我們學(xué)習(xí)了《牧場之國》，讓我知道了荷蘭人的聰明和智慧。他們以自己的勤勞和智慧贏得了“花卉王國”、“歐洲花園”、“風(fēng)車之國”的美稱。

運(yùn)河間的綠草上，一群群帥氣的馬，悠閑的白羊，呼嚕呼嚕的豬，成千上萬的鳥，再加上沉睡的東西，組成了一個(gè)美麗的國度，真正的荷蘭。

雖然荷蘭沒有華麗的外表，但這里的莊稼、可愛的牲畜、高大的風(fēng)車，已經(jīng)成為荷蘭一道長長的風(fēng)景。

荷蘭的一天總是很安靜，從不熱鬧，但是這里的各種東西都吸引著你！

我知道荷蘭以前很小，但是聰明的荷蘭人用了“填海造地”的方法，現(xiàn)在變得如此遼闊美麗！

如天鵝絨般柔軟的草原，有趣的奶牛，充滿綠色的村莊和鄉(xiāng)村的美麗圖片....................那里的人們過著自由而寧靜的生活，沒有大城市的擁擠和喧鬧，而是過著鄉(xiāng)村的悠閑生活。有機(jī)會一定要去那個(gè)環(huán)境好好體驗(yàn)一下。

說到愿望，我曾經(jīng)聽一個(gè)五年級的孩子說，他想在荷蘭開一個(gè)牧場。聽著，笑而不語。

今天，我把這篇文章教給了《牧場之國》，并了解到荷蘭是一個(gè)有水、有花、有牧場的地方。威嚴(yán)的牛，野性而強(qiáng)壯的馬，洶涌的運(yùn)河，遼闊的原野，雪白的綿羊，黑豬，成千上萬的鳥，長毛的山羊，平穩(wěn)的小船，偶爾的汽笛聲...............人、動物、自然和諧相處，這才是真正的荷蘭。

這樣的仙境存在于人中間嗎？仰望天空，天空不再蔚藍(lán)，工廠排放的二氧化碳讓天空污穢不堪。隨著綠色面積的減少，鳥類無處安家。呼吸新鮮空氣已經(jīng)是一件極其奢侈的事情了。水不再清澈見底，漂浮在水面上的垃圾散發(fā)出濃濃的難聞氣味。

原來，一個(gè)孩子看似天真的回答，其實(shí)是我們每個(gè)人內(nèi)心最美好的憧憬。