金色的草地課文閱讀講解？《金色的草》這篇課文講述了兩兄弟在草地上玩耍時，草和蒲公英通過“我”的發(fā)現(xiàn)帶給他們探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。其中，作家米哈伊爾米哈伊洛維奇普里什蒂納曼是20世紀蘇聯(lián)文學史上非常有特色的

金色的草地課文閱讀講解？

《金色的草》這篇課文講述了兩兄弟在草地上玩耍時，草和蒲公英通過“我”的發(fā)現(xiàn)帶給他們探索和發(fā)現(xiàn)的快樂。

其中，作家米哈伊爾米哈伊洛維奇普里什蒂納曼是20世紀蘇聯(lián)文學史上非常有特色的人物。世紀初，他以具有強烈宇宙意識的詩人和具有傾聽鳥獸蟲鳴能力的學者的身份進入俄羅斯文壇。

在半個世紀的文學創(chuàng)作中，俄羅斯文學雖然經(jīng)歷了批判現(xiàn)實主義的衰落、現(xiàn)代主義的興起和社會主義現(xiàn)實主義的繁榮，但始終保持著個性化的藝術(shù)追求。他的創(chuàng)作不僅拓寬了現(xiàn)代俄羅斯散文的題材范圍，而且為其奠定了一種獨創(chuàng)的風格。

擴展數(shù)據(jù)

課文的寫作特點：

文中“我”和弟弟互相往對方臉上吹蒲公英絨毛的故事真實生動。讀課文描寫孩子天真頑皮的句子，讓人不由自主地會心一笑。文末以孩子的視覺和心理，用擬人的手法，生動地講述了蒲公英顏色的晝夜變化，進一步表達了對蒲公英的喜愛。

正文語言平實，內(nèi)容簡單。本課程的教學重點是通過對內(nèi)容的理解，讓學生增強對自然的熱愛，體驗自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察和了解自然的意識。

因此，學生對課文的理解不能僅僅停留在“在草地上做游戲”和“改變蒲公英的顏色”上。在更廣闊的自然和童年生活背景下學習這篇課文。這也是學習這篇課文的難點。

金色的草地體會到怎樣的觀察方法？

所有的草地不都是綠色的嗎？怎么會是金色的？原來草原上長滿了蒲公英。當蒲公英的花開放時，蒲公英是金色的，草也是金色的。當蒲公英花合攏，金色的花瓣被包裹，小草又變綠了。

蒲公英花和人一樣需要睡眠，有自己的休眠時間。花開早，夜閉，具體時間與花卉品種和天氣情況有關(guān)。晴天，蒲公英早上7點開花，下午5點關(guān)門；山里長著柳葉的蒲公英，早上8點開花，下午3點關(guān)門。陰天開花時間要晚一些，閉花時間要早一些。

金色的草地體會到怎樣的觀察方法？

“早起”去釣魚，偶然發(fā)現(xiàn)的?！澳堑共皇?但是……”表示“我”過去一直認為草是金色的，強調(diào)對過去錯誤觀念的否定。

盛開的草變成金色，這是作者直接看到的景象；發(fā)現(xiàn)草原顏色的變化是作者在不同時間對同一事物觀察的結(jié)果，使他更加細心。發(fā)現(xiàn)蒲公英花的秘密在于，發(fā)現(xiàn)草變色后，進一步觀察和深入。

金色的草地體會到怎樣的觀察方法？

《金色的草地》的草早上是綠色的，中午是金色的。我們意識到這是長期持續(xù)觀察的結(jié)果。