什么是多媒體教室？多媒體教室由多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、數(shù)字視頻展示臺(tái)、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。在這個(gè)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體教室已成為必不可少的教學(xué)工具。多媒體教室

什么是多媒體教室？

多媒體教室由多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、數(shù)字視頻展示臺(tái)、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。在這個(gè)信息技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體教室已成為必不可少的教學(xué)工具。

多媒體教室是什么？

多媒體教室，就是 電子教室又叫多媒體教室、多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件、教學(xué)控制，用于多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、仿真教室的教學(xué)和培訓(xùn)，集教、學(xué)、練、考等各種教學(xué)活動(dòng)于一體，利用教學(xué)的軟件把傳統(tǒng)的教學(xué)課堂與終端計(jì)算機(jī)結(jié)合并發(fā)展的教師端與學(xué)生端互動(dòng)教與學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課堂平臺(tái)。

什么叫做多媒體教室？

多媒體教室是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體是現(xiàn)代教育以計(jì)算機(jī)、投影儀、幻燈、展示臺(tái)、錄像、廣播、電影、電子白板、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)教育不可缺少的設(shè)備概念，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐。

什么叫做多媒體教室？

簡(jiǎn)單地說(shuō)，多媒體教室就是一個(gè)由電腦、大屏幕、投影機(jī)、影碟機(jī)、音響等等設(shè)備組成，它的硬件是由教師使用的計(jì)算機(jī)、學(xué)生使用的學(xué)生計(jì)算機(jī)組成的一個(gè)計(jì)算機(jī)教室。

交互式多媒體教室的優(yōu)缺點(diǎn)？

多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)想象力、滿(mǎn)足求知欲。

1、多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的灌輸，在教學(xué)手段上比較單調(diào)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)受到一定影響。而多媒體技術(shù)的使用能在很大程度上改變這種狀況。

2、多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的想象力。

采用多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的想象力，達(dá)到理解知識(shí)的目的。

3、多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大信息容量，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。

有的學(xué)科知識(shí)很雜很泛，比如：語(yǔ)文。作為一門(mén)工具性學(xué)科，語(yǔ)文很多時(shí)候需要記住死的知識(shí)點(diǎn)，像一些名家名人名篇名作，用多媒體做出來(lái)可以省很多時(shí)間。

多媒體教學(xué)的缺點(diǎn)：

1、限制了學(xué)生的想象和情感體驗(yàn)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。比如四大名著的重拍，新科技或許會(huì)令我們眼花繚亂，但新演員卻很難代替一些形象在我們心中的位置。

2、演示取代了互動(dòng)。課堂操作是學(xué)生掌握知識(shí)、反饋知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，多媒體走進(jìn)課堂后，課件“統(tǒng)治”課堂，教師不能因材施教，師生難以情感交流。

多媒體技術(shù)的基本特征

1、集成性：采用了數(shù)字信號(hào)，可以綜合處理文字、聲音、圖形、動(dòng)畫(huà)、圖像、視頻等多種信息，并將這些不同類(lèi)型的信息有機(jī)地結(jié)合在一起。

2、交互性：信息以超媒體結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，可以方便地實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。換言之，人可以按照自己的思維習(xí)慣，按照自己的意愿主動(dòng)地選擇和接受信息，擬定觀看內(nèi)容的路徑。

3、智能性：提供了易于操作、十分友好的界面，使計(jì)算機(jī)更直觀，更方便，更親切，更人性化。

4、易擴(kuò)展性：可方便地與各種外部設(shè)備掛接，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換，監(jiān)視控制等多種功能。此外，采用數(shù)字化信息有效地解決了數(shù)據(jù)在處理傳輸過(guò)程中的失真問(wèn)題。