請(qǐng)問(wèn)大家怎么看待英語(yǔ)外教？我做過(guò)管理外教的工作。老實(shí)說(shuō)，中國(guó)真正的外教并不多。只有那些具有專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)立大學(xué)才有能力招聘真正的外籍教師。他們是本國(guó)的外教。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)外國(guó)人而不是外籍教師

請(qǐng)問(wèn)大家怎么看待英語(yǔ)外教？

我做過(guò)管理外教的工作。老實(shí)說(shuō)，中國(guó)真正的外教并不多。只有那些具有專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)立大學(xué)才有能力招聘真正的外籍教師。他們是本國(guó)的外教。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)外國(guó)人而不是外籍教師。我們當(dāng)時(shí)請(qǐng)的四位外教都是普通的外國(guó)人。一個(gè)是澳大利亞酒吧的服務(wù)員，另一個(gè)是在日本流浪多年的老黑幫。他來(lái)中國(guó)時(shí)知道怎么接女孩子。一對(duì)是來(lái)自加拿大的夫婦，另一對(duì)是年輕夫婦。他們什么都不懂，遇到語(yǔ)法問(wèn)題就要問(wèn)語(yǔ)文老師。

還有一個(gè)。這家伙以前是酒吧保安。我的口音很重。我不會(huì)說(shuō)是從英格蘭北部的某個(gè)地方來(lái)的。他額頭上有一道很圓的傷疤。女人的高跟鞋真大。他說(shuō)他看到一對(duì)夫婦在酒吧打架，一個(gè)男人打了一個(gè)女人。他不敢往下看，把那個(gè)人扔出了窗外。結(jié)果，兒媳辭職了。她脫下高跟鞋，朝那家伙的額頭刨去。結(jié)果，她用力太大了。一個(gè)外國(guó)女人精力充沛。當(dāng)她把鞋跟刨進(jìn)他的腦袋時(shí)，他把鞋跟帶到醫(yī)院，把鞋跟拿出來(lái)，我在這兒。這是他對(duì)我說(shuō)的。我不知道這是不是真的。別問(wèn)我這個(gè)。

這家伙騙了我們當(dāng)?shù)匾粋€(gè)19歲的女孩，去北京一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)英語(yǔ)發(fā)音主任。他自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，一點(diǎn)也不標(biāo)準(zhǔn)。鄉(xiāng)下的那個(gè)。再說(shuō)，我真的不明白。這個(gè)女孩的母親看起來(lái)很光榮。女兒嫁給了一個(gè)比她大27歲的外國(guó)人，這使她的母親很漂亮。

有位外教很有責(zé)任心。但老實(shí)說(shuō)，學(xué)生并沒(méi)有得到多少好處。因?yàn)橥饨烫伲麄円恢苤荒苌弦淮瓮饨陶n，甚至一周兩次，根本不管用。一些培訓(xùn)班找外教只是為了打著外教的幌子招收學(xué)生。其實(shí)，上課的并不多。而那些外教只是外國(guó)人，他們根本不知道怎么教。

跟英語(yǔ)外教學(xué)英語(yǔ)好嗎？

跟風(fēng)教學(xué)當(dāng)然有它的優(yōu)勢(shì)

！學(xué)習(xí)英語(yǔ)最忌諱的是什么？

這是光學(xué)。不！我只能測(cè)試，但我不會(huì)說(shuō)話。

你還記得前段時(shí)間非常流行的王士齡講英語(yǔ)的小視頻嗎？

她的整個(gè)流利，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都非常好。普通孩子能達(dá)到這個(gè)水平嗎？

絕對(duì)可能

！如果要提高聽(tīng)力，就需要大量的訓(xùn)練。通過(guò)與外教的交流，學(xué)生可以練習(xí)聽(tīng)力，積累單詞和短語(yǔ)的慣用表達(dá)。

你知道，英語(yǔ)好還是不好取決于你是否用得好俚語(yǔ)。

在這一部分中，我們可以從教科書(shū)中學(xué)到的東西是有限的，最好是與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人一起練習(xí)。

當(dāng)你與外教交流時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)兩種文化之間有巨大的差異，但也有相似之處。

語(yǔ)言對(duì)你來(lái)說(shuō)不再是僵硬的，而是一種活生生的交流媒介。

當(dāng)您有機(jī)會(huì)出國(guó)旅游或進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)，您將有機(jī)會(huì)從外部重新審視您的當(dāng)?shù)匚幕?。我相信你的收獲會(huì)很驚人。

所以，和外國(guó)學(xué)生一起教學(xué)沒(méi)有什么好問(wèn)題，只有你學(xué)習(xí)不認(rèn)真的問(wèn)題

！我是明迪，英語(yǔ)大師。我每天分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)信息。歡迎提出更多關(guān)于英語(yǔ)的問(wèn)題。這是必要的。現(xiàn)在我們一直在學(xué)英語(yǔ)。快兩年了。我從五歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)。但課后，最重要的是在家里養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，每天花十分鐘閱讀。你學(xué)得越多，你就越自信，你就越成功。兩年半的結(jié)果是，我從一開(kāi)始不能讀ABC開(kāi)始，可以流利地讀《牛津樹(shù)五》。在學(xué)習(xí)了自然拼法之后，孩子們可以很容易地閱讀，而且不害怕生詞。聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，你可以通過(guò)多次練習(xí)來(lái)記住它們。這為今后初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，將來(lái)記憶單詞也不會(huì)痛苦。更重要的是，外教特別善于不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)。他們總是仔細(xì)觀察孩子們的進(jìn)步，肯定他們的努力。這讓孩子更加外向自信，這是一個(gè)驚喜。而且，學(xué)霸在八九歲的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)第二外語(yǔ)了。最糟糕的是要參加第二語(yǔ)言考試，以便輕松進(jìn)入外企。多一種語(yǔ)言，多一種技能，等于踏腳石的含金量更高。

女兒剛上小學(xué)，老婆聽(tīng)她同事要給女兒報(bào)英語(yǔ)外教的補(bǔ)習(xí)課，一年一萬(wàn)三千多，有必要嗎？

這是家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題嗎？讓我談?wù)勎业膫€(gè)人意見(jiàn)。中外教師之間一定有很大的區(qū)別吧？而需要看孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的哪個(gè)階段，如何安排？

首先，中外教師的差異在于他們的口語(yǔ)能力。這個(gè)階段的孩子根本不需要語(yǔ)法！國(guó)內(nèi)老師擅長(zhǎng)把英語(yǔ)作為一門(mén)文化課來(lái)教，哪一門(mén)不實(shí)用？在這個(gè)階段，外教（或留學(xué)生）最好教他們口語(yǔ)表達(dá)，讓他們學(xué)會(huì)說(shuō)話和交流，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

第二是初中和高中，為了應(yīng)付高考和升學(xué)考試。這個(gè)時(shí)候的英語(yǔ)涉及很多語(yǔ)法。這方面是國(guó)內(nèi)教師的特長(zhǎng)。如果孩子在幼兒期和小學(xué)階段具備一定的口語(yǔ)能力，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)大大提高。學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)該容易嗎？

最后，我不得不提的是，我也接觸過(guò)許多來(lái)自培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的外教。他們只是持旅游簽證的流動(dòng)人口，不是專業(yè)教師。留學(xué)生有雙語(yǔ)交際的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)嗎？外教的語(yǔ)言能力還不錯(cuò)，但他們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力卻值得懷疑？

我不認(rèn)為大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了學(xué)習(xí)外國(guó)文化？最好把重點(diǎn)放在語(yǔ)言交流上。把英語(yǔ)作為一門(mén)文化課來(lái)學(xué)習(xí)是錯(cuò)誤的嗎？我十年多都不會(huì)說(shuō)話，但沒(méi)用？只是個(gè)會(huì)測(cè)試的笨蛋？難怪很多人在參加雅思考試時(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)總是被淘汰？

英語(yǔ)外教和中國(guó)英語(yǔ)老師對(duì)兒童教育的實(shí)際意義區(qū)別大嗎？

感謝您的邀請(qǐng)！教師的水平不能用民族來(lái)衡量。歐美外教的口音是地道的，但遇到不會(huì)教書(shū)的人沒(méi)用。我見(jiàn)過(guò)一些家長(zhǎng)叫孩子請(qǐng)外教，但他們聽(tīng)不懂自己說(shuō)什么，不能和孩子交流。也有外教說(shuō)他們是美國(guó)人，但他們不是。我在其他平臺(tái)上也見(jiàn)過(guò)這樣的外教，我看得出他們的母語(yǔ)不是英語(yǔ)。

其他國(guó)家的老師只要通過(guò)發(fā)音測(cè)試并能教書(shū)，就可以教得很好。如果你不確定發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)判斷。

菲律賓英語(yǔ)外教跟歐美外教比，有哪些優(yōu)勢(shì)？

如果有條件，您可以為您的孩子聘請(qǐng)外教。

請(qǐng)掌握以下條件：1。品行端正，身心健康。

2. 出生于英國(guó)、美國(guó)、加拿大（英語(yǔ)區(qū)）、澳大利亞和新西蘭，一直是（標(biāo)準(zhǔn)）英語(yǔ)母語(yǔ)。

3. 在上述國(guó)家受過(guò)高等教育，對(duì)兒童心理有一定的了解。

學(xué)英語(yǔ)到底該不該請(qǐng)外教呢？

外教在中國(guó)已經(jīng)很多年了。他們夠資格嗎？他們有真正的技能嗎？國(guó)家沒(méi)有制定標(biāo)準(zhǔn)是教育部的責(zé)任嗎。