大學(xué)女教師，喜歡上了自己的學(xué)生，該怎么辦？謝謝你的邀請(qǐng)。大學(xué)女教師喜歡自己的學(xué)生。這并不是說(shuō)或大驚小怪的“愛(ài)情取向”節(jié)目。因?yàn)橐粋€(gè)人的“喜歡”和愛(ài)是相伴而生的，一個(gè)人的情感問(wèn)題隨著“喜歡”而萌生，一個(gè)

大學(xué)女教師，喜歡上了自己的學(xué)生，該怎么辦？

謝謝你的邀請(qǐng)。

大學(xué)女教師喜歡自己的學(xué)生。這并不是說(shuō)或大驚小怪的“愛(ài)情取向”節(jié)目。因?yàn)橐粋€(gè)人的“喜歡”和愛(ài)是相伴而生的，一個(gè)人的情感問(wèn)題隨著“喜歡”而萌生，一個(gè)人的“微妙奇跡”與自己的興趣密切相關(guān)。但作為一名大學(xué)女教師，當(dāng)她愛(ài)上自己的學(xué)生時(shí)，首先不應(yīng)直接表達(dá)自己，而應(yīng)盡量克制自己的“幼稚情緒”。我該怎么辦？

老師和學(xué)生之間的關(guān)系是怎樣的？

很高興回答您的問(wèn)題。

我認(rèn)為：最好的師生關(guān)系是“導(dǎo)師”。讓我們談?wù)勎业膫€(gè)人經(jīng)歷。

首先，學(xué)生應(yīng)該“親近老師”，以便“相信自己的方式”。

我是初中語(yǔ)文老師，也是班主任。我住在學(xué)校里。每天下課后，同學(xué)們最享受的事情就是來(lái)我家“搓米”。有一次，我烤的面包還沒(méi)端上來(lái)就被學(xué)生們吃光了。我不得不去學(xué)校餐廳買饅頭。那孩子責(zé)怪我沒(méi)有給她留一個(gè)。唉，都是孩子。我不能讓誰(shuí)吃？

第二，在生活中照顧學(xué)生，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。

因?yàn)閷W(xué)生們離我很近，他們從不抗拒我對(duì)他們的嚴(yán)格要求。比如：有一次，幾個(gè)初中生，到了第二天晚上自習(xí)，沒(méi)背下來(lái)的《岳陽(yáng)樓》，我讓他在教室里背，我陪他。他們直到11點(diǎn)才背誦。他們高興的樣子比蜜糖還甜。

第三，在思想上，讓學(xué)生相信你，崇拜你

！我的課上，語(yǔ)文表現(xiàn)一直很好，我經(jīng)常用課文中的人物來(lái)教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生不僅可以向我學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以把握人生的方向。他們非常相信我所說(shuō)的話，他們?cè)敢飧嬖V我他們內(nèi)心的一切。

我記得有一個(gè)暑假，學(xué)校把三年級(jí)的學(xué)生分成了不同的班級(jí)。原來(lái)我們班有兩個(gè)淘氣的男孩被分到別的班去了。他們把凳子放在我們班的后面，不上別的班。后來(lái)，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)的調(diào)整，他們終于留在了我的班上。“導(dǎo)師”是最好的師生關(guān)系。不要太疏遠(yuǎn)，也不要妄自尊大。你的意見(jiàn)是什么？

女教師色誘男學(xué)生，男學(xué)生多少歲還受法律保護(hù)？

這取決于具體情況。

在中國(guó)，18歲的人都是成年人。他們必須為他們所做的一切承擔(dān)責(zé)任。

但是這樣的事情，即使不滿18歲，也不受法律保護(hù)。在中國(guó)，以前有一句話是關(guān)于兒媳的。我想你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在過(guò)去，一個(gè)男孩可以在10歲之前娶一個(gè)大媳婦。

因此，即使女教師勾引，也不存在法律保護(hù)的問(wèn)題。頂多是個(gè)道德問(wèn)題。另外，要勾引，還需要一定的資本，或外表，或氣質(zhì)，或物質(zhì)。能有這些，為什么要勾引你一個(gè)不在世界深處的青春？那不是奉獻(xiàn)嗎？所以別這么難看，我想這可能是命運(yùn)的安排。

老師喜歡上自己的學(xué)生有問(wèn)題嗎？相差八歲？

就我個(gè)人而言，我不認(rèn)為老師比學(xué)生大八歲是個(gè)問(wèn)題。我國(guó)《婚姻法》沒(méi)有規(guī)定年齡相差多少歲，可以戀愛(ài)結(jié)婚。目前，高校師生之間的戀情很多，師生之間的戀情也很多。愛(ài)不分年齡，不分國(guó)界。

如今，很多行業(yè)的帥哥美女都因?yàn)楣ぷ?、學(xué)習(xí)、交往頻繁而彼此相愛(ài)。有師兄之愛(ài)、師徒之愛(ài)和師徒之愛(ài)。他們中的一些人年齡相差很大。他們不比他們的父親小幾歲。他們中有些人甚至比他們的父親還大。只要他們不違反法律法規(guī)，這些都不是事情。因?yàn)閻?ài)情自由和婚姻自主權(quán)受到我國(guó)婚姻法的保護(hù)。任何人都不許干涉。

老師和同學(xué)相戀年齡相差8歲是正常的。多大年紀(jì)對(duì)男人來(lái)說(shuō)是好事？他生活閱歷豐富，思想感情穩(wěn)定，懂得照顧小女人

我和樓下的一對(duì)老夫婦住在一起。男子93歲，妻子83歲。他膝下有五個(gè)孩子。我們?cè)跇巧蠘窍碌囊粋€(gè)單元里住了35年多。雖然在我們的生活中，我們聽(tīng)到過(guò)他們的爭(zhēng)吵和磕磕絆絆的事情發(fā)生，但他們一直很甜蜜和快樂(lè)。

祝所有的愛(ài)人都能結(jié)婚

過(guò)節(jié)給老師發(fā)微信紅包，為什么她不收也不說(shuō)話？

老師不收學(xué)生家長(zhǎng)的微信紅包有兩種可能：

一種可能是老師確實(shí)是一個(gè)有職業(yè)道德的人。她認(rèn)為接受父母的紅包不僅是錯(cuò)誤的，而且違背了職業(yè)道德，所以她沒(méi)有接受，紅包一天后會(huì)自動(dòng)退還給父母。

另一種可能是老師可能不愿意接受，但她不敢。畢竟，收受家長(zhǎng)賄賂，不僅是對(duì)師德的侵犯，更是一種犯罪。記錄微信紅包。老師怕一旦家長(zhǎng)反目，把記錄作為老師受賄的證據(jù)，老師會(huì)不知所措，所以她沒(méi)有接受。

至于她不接受紅包、不說(shuō)話的原因，一種可能是她假裝沒(méi)看到，認(rèn)為與父母發(fā)的紅包無(wú)關(guān)。她害怕和父母談話時(shí)，她說(shuō)的話有一個(gè)隱藏的意思，這會(huì)使他們誤解她的父母，她根本不說(shuō)話。這不關(guān)她的事。另一種可能是老師想要紅包，不敢在微信上收。她不敢說(shuō)她不會(huì)錯(cuò)過(guò)紅包的。這是委婉的說(shuō)法，但我害怕留下受賄的證據(jù)。所以我們必須保持沉默，讓父母去做。

雖然社會(huì)上有人說(shuō)，教師收受家長(zhǎng)賄賂是沒(méi)有盡頭的，但他們不能一下子打翻一船人。我也是一名教師，我沒(méi)有從父母那里得到任何好處。我相信，絕大多數(shù)教師在教學(xué)行業(yè)是無(wú)辜的，因?yàn)槲摇Ｎ蚁Ｍ笥褌儾灰驗(yàn)閬G了東西就看戴著有色眼鏡的人，要看到所有的人都像小偷。

女兒喜歡上了班主任，那么這位老師有責(zé)任嗎？

學(xué)生喜歡老師是很正常的，有崇拜的感覺(jué)。你和老師是什么關(guān)系？你喜歡一朵花。是有罪的嗎？

為什么現(xiàn)在初中老師老是叫學(xué)生去讀職中呢？

現(xiàn)在初中老師總是要求學(xué)生上職業(yè)高中或職業(yè)學(xué)院。這是對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生的關(guān)心和擔(dān)憂。是正確的引導(dǎo)和引導(dǎo)，應(yīng)該提倡。

首先，條條大路通羅馬。一個(gè)人的成功沒(méi)有固定的模式。中央電視臺(tái)有一個(gè)節(jié)目叫“大國(guó)工匠”。能工巧匠是指在某些實(shí)用技術(shù)上有突出表現(xiàn)和重大貢獻(xiàn)的人。他們也是國(guó)家科技建設(shè)的骨干力量。一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，必須同時(shí)發(fā)展實(shí)用技術(shù)。無(wú)論多么著名的理論知識(shí)不能轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力，也不能促進(jìn)國(guó)家的進(jìn)步。

其次，老師是向?qū)?。老師最了解自己的學(xué)生，哪些學(xué)生在升學(xué)的路上有更美好的未來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們到了初中，老師可以看到大多數(shù)學(xué)生的跡象和耐力。此外，一個(gè)國(guó)家的每一個(gè)人都不可能處于領(lǐng)先地位。大多數(shù)人從事普通職業(yè)。教師可以根據(jù)學(xué)生的智力、身體和家庭情況提供更真誠(chéng)的建議。這是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師所能做的。一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師不關(guān)心你。對(duì)社會(huì)有用嗎？

第四，職業(yè)學(xué)校和職業(yè)學(xué)院的學(xué)費(fèi)普遍較低，而且在學(xué)習(xí)上有優(yōu)勢(shì)。在職業(yè)院校學(xué)習(xí)的人一般都有很長(zhǎng)一段時(shí)間的專業(yè)實(shí)踐。這是我們掌握實(shí)用技術(shù)的關(guān)鍵階段，相當(dāng)于舊社會(huì)“師傅帶徒弟”的過(guò)程。

大師帶頭，本領(lǐng)就在他自己身上。無(wú)論我們上哪所學(xué)校，985還是211，我們都必須依靠自己的努力創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

一個(gè)人的智力和學(xué)習(xí)意識(shí)是不同的。教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)的需要，提倡學(xué)生到職業(yè)學(xué)校或職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。這是一位負(fù)責(zé)任的教師的做法，值得稱贊。

職業(yè)院校是未來(lái)大國(guó)工匠的培養(yǎng)基地，是未來(lái)大國(guó)工匠的搖籃。