線下早教機(jī)構(gòu)要怎么做直播社群裂變？有成功案例嗎？看你的問題描述是“生活類社區(qū)裂變”。重點(diǎn)是裂變，即建立一個(gè)客戶池。方法是現(xiàn)場(chǎng)上課。一場(chǎng)流行病讓很多人只能呆在家里，學(xué)校不能開學(xué)，學(xué)生只能在家里上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

線下早教機(jī)構(gòu)要怎么做直播社群裂變？有成功案例嗎？

看你的問題描述是“生活類社區(qū)裂變”。重點(diǎn)是裂變，即建立一個(gè)客戶池。方法是現(xiàn)場(chǎng)上課。

一場(chǎng)流行病讓很多人只能呆在家里，學(xué)校不能開學(xué)，學(xué)生只能在家里上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這也加速了網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。當(dāng)然，現(xiàn)在大大小小的組織都在從線下轉(zhuǎn)向線上。

有人說從線下轉(zhuǎn)到網(wǎng)上是必然趨勢(shì)，也有人說小機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)到網(wǎng)上就是給別人做婚紗，因?yàn)樗麄冏霾坏骄W(wǎng)上巨頭。

“一元公益課”的排水方式并不新鮮。很多機(jī)構(gòu)已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間。而友本組織則把一元課做成了新的模式。因?yàn)樗溃鳛橐粋€(gè)小組織，目前最重要的是確保它的生存。

我們通常用低成本的短期課程來吸引更多的家長(zhǎng)，然后我們給出一些優(yōu)惠方案，加上以舊換新，或者團(tuán)購打折，以促進(jìn)家長(zhǎng)報(bào)名。我的朋友在正常操作“一元公益課程”的同時(shí)，卻把重點(diǎn)放在了直播前、直播中、直播后校園老師的插科打諢上。在整個(gè)疫情期間，該組織共舉辦了28期公益課程。從一開始，它就不斷地進(jìn)行插科打諢的宣傳，把這一切像視頻錄像機(jī)一樣記錄下來。其實(shí)，這是在告訴家長(zhǎng)：我們的組織一直是，我們的老師一直在為孩子精心備課，我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度是看得見的。這無疑是打了一張很給力的情感牌，很溫馨也很真實(shí)。能讓老父母不會(huì)離開你，能讓新父母真正認(rèn)識(shí)你。

我不知道疫情過后會(huì)有多少改變。畢竟，疫情還沒有結(jié)束。但這是一個(gè)很好的品牌營銷，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化率不會(huì)很低。