iOS的設(shè)計(jì)理念是不是比安卓先進(jìn)？這是兩個(gè)不同的系統(tǒng)，各有千秋，一個(gè)是封閉式設(shè)計(jì)，一個(gè)是開(kāi)源式設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)理念上都是不同的角度出發(fā)。面向客戶群體與用戶體驗(yàn)以及安全性也不是一樣的。IOS是封閉式的操作系

iOS的設(shè)計(jì)理念是不是比安卓先進(jìn)？

這是兩個(gè)不同的系統(tǒng)，各有千秋，一個(gè)是封閉式設(shè)計(jì)，一個(gè)是開(kāi)源式設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)理念上都是不同的角度出發(fā)。面向客戶群體與用戶體驗(yàn)以及安全性也不是一樣的。

IOS是封閉式的操作系統(tǒng)，而iOS的HIG（《Human Interface Guideline》人機(jī)交互規(guī)范）則更多“迫使”設(shè)計(jì)師去更多的使用系統(tǒng)原生的控件，設(shè)計(jì)師對(duì)于控件的修改非常局限，但這樣做的好處就是每個(gè)App的基本操作都是在規(guī)范之內(nèi)，具有一定的統(tǒng)一性，用戶使用起來(lái)非常的方便，學(xué)習(xí)成本也相應(yīng)降低了不少。

Android是開(kāi)源的結(jié)構(gòu)的，是共享架構(gòu)的，隨便一個(gè)有能力的團(tuán)隊(duì)，Android的開(kāi)放帶來(lái)了多樣化設(shè)計(jì)的同時(shí)（使用自定義控件幾乎沒(méi)有不能實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)效果），同時(shí)也帶來(lái)了“雜亂無(wú)章”之感和眾多因?yàn)椴唤y(tǒng)一而造成的用戶在使用時(shí)無(wú)從下手的情況。

這兩者很難去評(píng)判孰優(yōu)孰劣，可以說(shuō)“iOS的下限比Android高，但Android的上限比iOS高”，伴隨著大屏?xí)r代的腳步，可以看到雙方都在努力靠近彼此的一個(gè)趨勢(shì)，相信在不久的將來(lái)，就可以達(dá)到一種“和而不同”的平衡。

來(lái)個(gè)比喻吧，這個(gè)就是精裝潢設(shè)計(jì)的商品房，拎包就可以入住了，簡(jiǎn)單明了，只是局部受限沒(méi)有延展空間可言。而Android就像一個(gè)毛坯房，還得另請(qǐng)裝修公司或其他團(tuán)隊(duì)幫你去裝潢設(shè)計(jì)你想要的風(fēng)格了，你可以隨意搭配你要的東西在里面，所以顯得花里胡哨東西出現(xiàn)，還耗時(shí)耗精力等。

以上的是個(gè)人觀點(diǎn)，如有錯(cuò)的，或者說(shuō)觀點(diǎn)不同的，還希各位朋友指點(diǎn)迷津，小弟感謝！

logo的設(shè)計(jì)理念怎么寫？

您好，您的LOGO圖形是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的就怎么寫，言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清楚就行。一般從圖形的象形，引深意義兩部分著手，讓客戶產(chǎn)生共鳴

iPhoneX齊劉海的設(shè)計(jì)好看嗎？

iphonex是較為先進(jìn)的蘋果手機(jī)。我從來(lái)就沒(méi)有購(gòu)買過(guò)。我現(xiàn)在用的手機(jī)是華為的。中國(guó)很多人都在用華為手機(jī)，因?yàn)樗侵袊?guó)制造，價(jià)格合理，質(zhì)量也過(guò)關(guān)，為什么我要買蘋果？我當(dāng)然選擇買華為的。關(guān)于齊留海的發(fā)型，聽(tīng)說(shuō)外國(guó)人很少使用這種發(fā)型，而中國(guó)的許多女孩子喜歡。說(shuō)明這種發(fā)型在中國(guó)女孩子當(dāng)中占有較好的市場(chǎng)。

班會(huì)課設(shè)計(jì)理念指什么？

主題班會(huì)如何創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施，增強(qiáng)班會(huì)課的實(shí)效，是廣大德育工作者的不懈追求。主題班會(huì)可以采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些形式，針對(duì)班級(jí)學(xué)生存在的主要問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合當(dāng)?shù)氐掠Y源確定并進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生采用情景切入、集體討論、情感體驗(yàn)、總結(jié)匯報(bào)、拓展提升等形式開(kāi)展主題班會(huì)，充分發(fā)揮主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的教育功能。