大小都一樣猜一個數字？大小是一樣的，解決方案當然與數字有關，個人理解是數字的情況，即0 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。大小是一樣的，當然是0，個人觀點參考奧數班與鍛煉數學思維有關聯么？孩子應

大小都一樣猜一個數字？

大小是一樣的，解決方案當然與數字有關，個人理解是數字的情況，即0 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9。大小是一樣的，當然是0，個人觀點參考

奧數班與鍛煉數學思維有關聯么？孩子應不應該上奧數班？

我覺得一般奧數課和鍛煉孩子的數學思維是沒有關系的。記得小時候，我也參加過奧數班，但給我的印象是，數學很難，打擊了我的自信心。數學奧數課結束后，我數學不及格，這使我越來越不喜歡學習數學。可以說，我的數學失敗之路是從小學奧數課開始的。

我認為兒童的數學啟蒙是非常重要的。一方面，我們應該讓孩子們覺得數學是一件非常有趣的事情。另一方面，我們應該讓孩子們覺得數學與我們的生活息息相關。

比如，我長大后的印象是，有一類應用問題是這樣的：進水管放進去，一個水池能灌滿水多少小時，出水管放進去，滿水池能灌滿水多少小時，當進水管和出水管同時打開時，整個水池能充滿多少小時的水。這個問題，因為我很小，我不得不想，為什么你要在倒水的時候把水放進去？多浪費水資源啊。

所以事實上，孩子們對數學的興趣啟蒙是非常重要的一部分。當孩子們對這個東西感興趣的時候，他們會希望學到更多，學到更多。當孩子們自發(fā)地掌握了足夠的基礎數學知識，就能培養(yǎng)真正理性的數學思維。參加奧數課，除了應付考試，學多少解題技巧，并不是沒有用的。

最后，我想補充一點，也許有些人真的上了一堂好的奧數課，逐漸培養(yǎng)了他們的數學思維。我不是盲目地排斥奧數課，而是因人而異，因人而異，因人而異?？紤]到我孩子的情況，我敦促大家理性消費。

不可否認的是，有人上奧數班后，成績有了短時間的提高。這并不意味著他的思維能力提高了。也可能是他做了更多類型的問題，掌握了解決問題的技巧，記住了所謂的公式和規(guī)則的技能。

當然，也會有像我這樣的人。我逐漸拒絕數學，覺得它太難了。我越來越不愿意做數學題，甚至是學校里普通的數學題。我越來越不愿意學習了。奧數課讓我對數學失去了興趣，失去了自信，越來越不愿意把時間和精力花在數學上，所以我當然學不好數學。畢竟，我不是天才。因此，我說我的數學失敗之旅是從奧數課開始的。你明白邏輯嗎？親愛的評論員，我似乎在@你，但我不能。