常數(shù)與函數(shù)卷積怎么做？常數(shù)C和函數(shù)f（x）的卷積等于f（x）從負(fù)無窮大到正無窮大積分的C倍。因此，當(dāng)f（x）為常數(shù)B時，從負(fù)無窮到正無窮的積分為B（正無窮負(fù)無窮），當(dāng)B>0時，結(jié)果為正無窮，當(dāng)B&

常數(shù)與函數(shù)卷積怎么做？

常數(shù)C和函數(shù)f（x）的卷積等于f（x）從負(fù)無窮大到正無窮大積分的C倍。因此，當(dāng)f（x）為常數(shù)B時，從負(fù)無窮到正無窮的積分為B（正無窮負(fù)無窮），當(dāng)B>0時，結(jié)果為正無窮，當(dāng)B<0時，結(jié)果為負(fù)無窮。如果你把它乘以C，它就是正無窮大或負(fù)無窮大的倍數(shù)。1和1的卷積，1的卷積（正無窮負(fù)無窮）=正無窮，2和3的卷積，6的卷積（正無窮負(fù)無窮）=正無窮都是沒有意義的。卷積在工程中被用來計算線性時不變系統(tǒng)，幾乎所有引入的函數(shù)都是具有有限積分的函數(shù)。做不斷的卷積是沒有意義的

近年來，隨著信息社會的發(fā)展、學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展和課程改革的深入，深度學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)形式。

目前，對深度學(xué)習(xí)的概念有很多答案，很多專家學(xué)者的解釋是本質(zhì)意義一致的表述略有不同。

李嘉厚教授認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)是建立在理解的基礎(chǔ)上的。學(xué)習(xí)者可以批判性地學(xué)習(xí)新的想法和事實(shí)，將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，將許多想法聯(lián)系起來，并將現(xiàn)有的知識轉(zhuǎn)移到新的情境中，從而做出決策和解決問題。

郭華教授認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下的一個有意義的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生圍繞挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全心投入，體驗(yàn)成功，獲得發(fā)展。它具有批判性理解、有機(jī)整合、建設(shè)性反思和遷移應(yīng)用的特點(diǎn)。

深度學(xué)習(xí)有幾個特點(diǎn)。一是觸動人心的學(xué)習(xí)。第二，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。三是深入認(rèn)識和實(shí)踐創(chuàng)新的研究。