孩子做二年級(jí)計(jì)算題出錯(cuò)了應(yīng)該怎樣懲罰？看到這個(gè)標(biāo)題，我覺得有點(diǎn)不舒服。當(dāng)孩子們?cè)谟?jì)算中犯錯(cuò)誤時(shí)，他們?yōu)槭裁床蝗柸绾谓鉀Q而去問如何懲罰他們呢？二年級(jí)的計(jì)算錯(cuò)誤，我們要看看它是怎么錯(cuò)的，然后在有針對(duì)性的

孩子做二年級(jí)計(jì)算題出錯(cuò)了應(yīng)該怎樣懲罰？

看到這個(gè)標(biāo)題，我覺得有點(diǎn)不舒服。當(dāng)孩子們?cè)谟?jì)算中犯錯(cuò)誤時(shí)，他們?yōu)槭裁床蝗柸绾谓鉀Q而去問如何懲罰他們呢？

二年級(jí)的計(jì)算錯(cuò)誤，我們要看看它是怎么錯(cuò)的，然后在有針對(duì)性的實(shí)踐。

如果孩子經(jīng)常讀錯(cuò)數(shù)字，那就要注意了。這可能是由于做問題的習(xí)慣造成的，也就是說，孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣。所以我們需要做的只是讓孩子們練習(xí)抄題，以確保孩子們能認(rèn)真對(duì)待數(shù)字。

像這樣的錯(cuò)誤實(shí)際上是復(fù)制錯(cuò)誤的數(shù)字，下面的過程是正確的。

這樣的錯(cuò)誤屬于忘記退位。其實(shí)孩子的習(xí)慣已經(jīng)很好了，已經(jīng)打了9分了。不幸的是，我仍然不記得格式和步驟后，9回到1，成為8。錯(cuò)誤是我沒有完成退位：也就是說，我記得我需要從10返回到1并標(biāo)記它。但在計(jì)算第十名時(shí)，我不記得退位了。

這種錯(cuò)誤是成年人最隱蔽、最容易忽視的錯(cuò)誤。

有些孩子有一些基本的加減法，他們沒有很強(qiáng)的記憶力。他們經(jīng)常犯“模糊性”造成的錯(cuò)誤，但他們沒有意識(shí)到。

例如，3 5=8，但是如果孩子會(huì)記住9和8，就很容易犯重復(fù)的錯(cuò)誤。

對(duì)于這類錯(cuò)誤，建議我們從基本練習(xí)開始，熟練地背誦。

最后，當(dāng)孩子們犯計(jì)算錯(cuò)誤時(shí)，他們必須有耐心。讓孩子以一種安全的心態(tài)與我們交流，你會(huì)更容易理解孩子當(dāng)時(shí)的想法。只有了解孩子的想法，才能快速有效地解決問題。

簡單粗暴的懲罰可能在短期內(nèi)有效，但也會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生很大的副作用。

二年級(jí)下冊(cè)加減乘除混合運(yùn)算法則有哪些？

加法減法：例如，12 2-3*4=2加法減法：例如，12 3*2-5=13乘法減法加法：例如，3*8 4-3=25乘法加減：例如，3*6 5-3=20減法乘法：例如，20-2 3*2=24減法乘法加法：例如，20-2*6-3=5減法加法：例如，30△5-3 6=9除-加-減：如30△6 12-4=13除-乘-加：如40△4*3二年級(jí)第二冊(cè)的主要教學(xué)目標(biāo)是借助解題的過程，讓學(xué)生感受“先乘后除，后加減”的真理。使學(xué)生理解和掌握兩級(jí)（無括號(hào)）混合操作的操作順序，正確使用操作順序。培養(yǎng)學(xué)生形成先看操作順序后計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的操作能力。

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)，加減乘除混合題，先算哪一步？

先乘后除，再加減。例如：10 2×5=10 10=20。如果你有方括號(hào)，你需要先計(jì)算方括號(hào)內(nèi)的數(shù)字，方括號(hào)內(nèi)的數(shù)字也需要先乘和除，然后加和減。例如：10△5-3=10△2=5。